udhezues historia 6-7-8.indd - Albas

Libër mësuesi për tekstin “Historia 6-7-8”
?
?
?
?
Mësimi 7
Tema: Qytetërimi i hershëm në Mesopotami
Objektivat: Në fund të orës së mësimit nxënësi duhet të jetë i aftë:
• Të tregojë veçoritë natyrore të territorit të Mesopotamisë dhe popullsitë që jetuan në këtë
vend.
• Të renditë veçoritë ekonomike dhe kulturore të akadëve dhe sumerëve.
• Të krahasojë qytetërimin egjiptian me atë sumer.
Mjetet:
Evokimi
Metoda ERR Metoda e teknika Koha
Realizimi i kuptimit
Reflektimi
hartë (ku tregohet Mesopotamia), dy lapsa (një të kuq dhe një blu), hartë memece.
Koncepte kryesore: vend midis dy lumenjve, sumerët, akadët, bujqësia, tregtia, qytet-shtet.
Zhvillimi i mësimit
Bashkëbisedim
Ditari dypjesësh
Punë praktike
Evokimi: Bashkëbisedim.
Hapi I. Mësuesi/ja, duke pasur parasysh se një orë më parë u fol për qytetërimet e lashta u drejton
nxënësve këtë pyetje:
- Ku lindën këto qytetërime? (Në luginat e lumenjve.)
Hapi II. - Pse në luginën e lumenjve? - Çfarë i ofronte ky vend njerëzve?
Nxënësit përgjigjen: ujë, ushqim (peshq), klima ishte e ngrohtë, toka afër lumenjve ishte pjellore.
Nisur nga ky informacion fillestar, mësuesi/ja informon nxënësit se sot do të flasim për një qytetërim, i cili
ashtu si ai i Egjiptit, që u zhvillua në lumin Nil, edhe qytetërimi në Mesopotami u zhvillua midis dy lumenjve
(Tigër dhe Eufrat).
Realizimi i kuptimit: Ditari dypjesësh.
Mësuesi/ja u kërkon nxënësve të lexojnë mësimin, ndërkohë e ndan tabelën në dy pjesë.
Figura, fjalia
Komenti
1. Vend midis dy lumenjve, Tigër dhe Eufrat.
Mesopotamia e Ulët, në Jug.
I.
Mesopotamia
2. Ndahej në tri zona:
Mesopotamia e Mesme, në Qendër.
Mesopotamia e Lartë, në Veri.
II.
Lumenjtë Tigër dhe Eufrat
1. Ndihmuan në zhvillimin e bujqësisë.
2. Zhvilluan rrugët ujore (shërbyen si rrugë ujore).
20