udhezues historia 6-7-8.indd - Albas

Libër mësuesi për tekstin “Historia 6-7-8”
PO
A mund të zbatohen këto ligje
në kohën e sotme?
JO
Përfundimi: _______________________________________________________
Pra, pyetja duhet të jetë e hapur, në mënyrë që përgjigjja të fillojë me Po ose Jo.
?
Detyrë shtëpie. Ushtrimet 4, 5, 7, 10 në faqen 17, te Fletorja e punës.
?
?
?
?
Mësimi 13
Tema: Mbretëria persiane (Irani i sotëm)
Objektivat: Në fund të orës së mësimit nxënësi duhet të jetë i aftë:
• Të tregojë territoret në të cilat lindi mbretëria perse.
• Të listojë veçoritë e shoqërisë dhe kulturës persiane.
• Të analizojë reformat e Darit.
Mjetet:
teksti, hartë.
Koncepte kryesore: medët, persët, Ormuzi (Perëndia e së Mirës), Arimani (Perëndia e së Keqes),
Zarathustra, Avesta (lexim), Perandoria I në botë, sistemi rrugor, “sytë dhe veshët” e Darit.
Evokimi
Metoda ERR Metoda e teknika Koha
Realizimi i kuptimit
Reflektimi
Zhvillimi i mësimit
Shpjegim, rrjet diskutimi
Shkrim i lirë
Rrjeta e merimangës
Evokimi: Shpjegim, rrjet diskutimi.
Nisur nga veçoritë e mësimit, mësuesi/ja shpjegon se sot do të flasim për një mbretëri, e cila ndryshe nga
qytetërimet e tjera, nuk lindi dhe nuk u zhvillua rreth ndonjë lugine lumore. Kjo është mbretëria persiane.
Në këtë fazë mund të realizohet edhe rrjeti i diskutimit:
PO
JO
A mund të ketë pasur ndonjë qytetërim që
nuk ka lindur rreth ndonjë lugine lumore?
Përfundimi: _______________________________________________________
Realizimi i kuptimit: Shkrim i lirë.
Mësuesi/ja urdhëron nxënësit të lexojnë mësimin, ndërkohë e ndan tabelën në pesë shtylla dhe kërkon
nga nxënësit që të bëjnë të njëjtën gjë në fletoret e tyre. Më tej, ai/ajo plotëson tabelën.
32