udhezues historia 6-7-8.indd - Albas

Libër mësuesi për tekstin “Historia 6-7-8”
?
?
?
?
Mësimi 9
Tema: Kina në mijëvjeçarin IV – III pr.k.
Objektivat: Në fund të orës së mësimit nxënësi duhet të jetë i aftë:
• Të tregojë veçoritë e Kinës së lashtë.
• Të renditë veprimtaritë kryesore të kinezëve të lashtë.
Mjetet:
Evokimi
Metoda ERR Metoda e teknika Koha
Realizimi i kuptimit
Reflektimi
teksti, harta.
Koncepte kryesore: izolim, mëndafsh, oriz.
Zhvillimi i mësimit
(Kuic) Quiz
Punë në grup
Punë individuale
Evokimi: Quiz.
Nisur nga fakti që mësimi në fjalë është në vija të përgjithshme si mësimi i kaluar mësuesi/ja si evokim
mund të bëjë një quiz për gjetjen e mësimit të ditës ose mund t`u kërkojë nxënësve të sjellin kuriozitete rreth
Kinës, si p.sh.:
- Muri i Madh kinez
- Lojërat olimpike
- Ariu Panda
Ky quiz mund të realizohet edhe me figura.
Mësuesi/ja u kërkon nxënësve t’i lexojnë përpara klasës këto informacione.
Në rast se dëshiron të bëjë një quiz:
Mësuesi/ja vizaton në dërrasën e zezë rrathët olimpikë dhe drejton pyetjen:
- Çfarë iu kujtojnë këta rrathë? (Lojërat olimpike.)
- Ku u zhvilluan lojërat e fundit olimpike? (Në Kinë.)
- Ku rritet ariu Panda? (Në Kinë.)
- Cili vend ka popullsinë më të madhe në botë? (Kina.)
Mësuesi/ja organizon marrëdhëniet pyetje-përgjigje deri sa nxënësit ta gjejnë që mësimi i ditës ka të bëjë
me Kinën.
Realizimi i kuptimit: Punë në grup.
Mësuesi/ja e ndan klasën në tri grupe, kjo për faktin se mësimi në përmbajtje është i njëjtë me atë të
mësimeve paraardhëse.
Grupi I. Pozita gjeografike.
Grupi II. Veprimtaritë kryesore.
Grupi III. Lloji i ndërtesave.
24