Pobierz - Ministerstwo Obrony Narodowej
Pobierz - Ministerstwo Obrony Narodowej
Pobierz - Ministerstwo Obrony Narodowej
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
trendy<br />
NR 2/2013<br />
Wytyczne i wskazówki<br />
Direction & Guidance<br />
Instytucja<br />
koordynująca<br />
wymagania<br />
Requirements<br />
Authority<br />
Instytucja<br />
edukacyjna<br />
koordynująca<br />
program<br />
Department Head<br />
Strategiczny plan szkolenia<br />
Strategic Training Plan<br />
Analiza wymaganych i oferowanych<br />
szkoleń (inwentaryzacja)<br />
Training Requirements Analysis (Operationalization)<br />
Analiza potrzeb szkoleniowych<br />
(definiowanie celów szkolenia)<br />
Training Needs Analysis<br />
Nowe<br />
zdolności<br />
lub<br />
potrzeby<br />
operacyjne<br />
New<br />
Capabilities or<br />
Operational<br />
Shortfalls<br />
System zarządzania szkoleniami i treningami<br />
Training Management System<br />
Źródło: prezentacja ACT DCOS JFT.<br />
Polityczne i militarne wytyczne i wskazówki dotyczące procesu programowania szkoleń i treningów<br />
kazywana wiodącej instytucji edukacyjnej w danej<br />
dyscyplinie (Department Head – DH 7 ) w celu<br />
dokonania analizy, jaką wiedzę i umiejętności<br />
powinien zdobyć uczestnik nowego treningu wypełniającego<br />
lukę edukacyjną.<br />
Etap ten został określony jako analiza potrzeb<br />
szkoleniowych (Training Needs Analysis – TNA)<br />
i jest związany z opracowaniem wymaganych<br />
jednolitych standardów szkoleniowych, według<br />
których instytucje edukacyjne różnego<br />
pochodzenia mogą przygotowywać nową ofertę<br />
do uzupełnienia wcześniej zidentyfikowanego<br />
braku. TNA jest ostatnim etapem globalnego<br />
programowania, a zarazem rozpoczyna proces<br />
projektowania i przygotowania konkretnego<br />
szkolenia. Służy temu w odniesieniu do edukacji<br />
i treningów indywidualnych NATO model systemowego<br />
podejścia do treningów (System Approach<br />
to Training – SAT). Stanowi on jedną z wielu<br />
metod budowy programów szkoleń i treningów<br />
(Instructional System Design – ISD)<br />
rozpowszechnionych w wojskowym i cywilnym<br />
środowisku edukacyjnym wielu krajów. Wspólną<br />
cechą wszystkich metod jest to, że powstały<br />
po ich zastosowaniu produkt opiera się na dogłębnej<br />
analizie zadań wykonywanych przez<br />
członków grupy szkoleniowej oraz standardów,<br />
według których zadania te są realizowane.<br />
Celem tej analizy jest określenie pożądanych rezultatów<br />
szkolenia, czyli wiedzy, umiejętności<br />
i nawyków do nabycia przez indywidualnego<br />
uczestnika kursu, szkolenia czy treningu. Będą<br />
one stanowiły listę szczegółowych celów szkolenia<br />
(learning objectives – LO), mierzalnych<br />
w stosunku do standardów (określonych na przykład<br />
przez procedury operacyjne), dzięki czemu<br />
możliwych do zbadania w procesie ewaluacji.<br />
Jak już wcześniej wspomniałem, TNA jest dokonywana<br />
przez wiodącą instytucję edukacyjną<br />
w danej dyscyplinie (DH). Z założenia może to<br />
być jedno z centrów doskonalenia NATO<br />
(Center of Excellence – COE) lub narodowa instytucja<br />
edukacyjna mająca najlepsze eksperty-<br />
7 DH – w nomenklaturze koncepcji jest to instytucja edukacyjna<br />
mająca największy dorobek w danej dyscyplinie, z którą<br />
ACT podpisuje porozumienie o pełnieniu roli koordynatora<br />
programu.<br />
22<br />
przegląd wojsk lądowych
Change language