Fizika 6-7-8-9 - Shtepia Botuese Uegen

6; këtu trajtohen më të zgjeruara. Thelbi është dhënia e konceptittë shformimeve elastike dhe plastike. Për këtë arsye shembulli mellastikun është i mirë, por duhen menduar, gjetur e dhënë edheshembuj të tjerë, një sustë, një vizore plastike, një tel i përkulshëm,një tel bakri, etj. dhe të demonstrohen ato në klasë.Duhet shprehur që thyerja e një trupi është shkalla ekstremee shformimit plastik.• Mësimi 8: Forca tërheqëse e Tokës; rëndesa dhe masa (1 orë)Në trajtimin e forcës së bashkëveprimit gravitacional sqarohennxënësit që të gjithë trupat në natyrë bashkëveprojnë me forca tëtilla. Por, që kjo të jetë e dukshme, duhet që njëri nga trupat të jetëshumë i madh, i krahasueshëm me planetët. Kur flitet për peshëndhe thuhet se, ka peshë më të madhe trupi me vëllim më të madh,duhet pasur kujdes të sqarohet që është fjala për trupa që kanëtë njëjtën dendësi.Kujdes në trajtimin e konceptit të masës. Në fakt masa dhelënda nuk është e njëjta gjë. Janë të lidhura sepse sa më shumëlëndë të ketë një trup aq më e madhe është masa e tij dhe anasjelltas,por të kujtohet që sasia e lëndës matet në mol kurse masa në kg.• Mësimi 9: Punë praktike: Forcëmatësi (1 orë)Duhen marrë masat për sigurimin e të gjitha materialeve; vogëlimat(ngjitëse, copa letër shënues etj..) nuk duhet të mungojnënë mënyrë që shënimet të bëhen të sakta, meqenëse është fjalapër të ndërtuar një instrument.Trupat me masa të panjohura duhet të kenë masa me vleramidis atyre që janë përdorur për tarimin e instrumentit. Ështërasti për të përsëritur lidhjen midis peshës së trupit në Njutondhe masës së tij në gram.• Mësimi 10: Punë praktike: Lidhja midis rëndesës dhe masës(1 orë)Mësimi realizon dallimin në praktikë nga nxënësi të masësdhe rëndesës dhe ndihmon në konceptimin e drejtë të tyre.Nxënësi përdor dy instrumente matës me të cilët është i njohurtashmë. Raporti i rëndesës me masën duhet ndjekur të llogaritetmirë nga nxënësit, pasi i njeh ata me një vlerë të rëndësishme eMËSIMET E FIZIKËS 7 •21