Fizika 6-7-8-9 - Shtepia Botuese Uegen

kur temperatura është më e madhe avullimi ndodh më shpejt. Nëverë dyshemeja thahet më shpejt se në dimër.Jepet ideja e ndikimit të shtypjes në temperaturën e vlimit.Duhet të qartësuar se sa më e madhe të jetë shtypja e ushtruarmbi lëng aq më e madhe është temperatura e vlimit. Në lartësitë emaleve të larta uji vlon në temperaturë më të vogël se 100 0 C,ngaqë shtypja atmosferike atje është më e vogël.Nga ana tjetër në një tenxhere me presion lëngu vlon nëtemperaturë më të madhe se 100 0 C, sepse duke qenë e mbyllurshtypja bëhet më e madhe se shtypja atmosferike.• Mësimi 11: Punë Laboratori: Nxehtësia e vlimit të ujit (1 orë)Zbatohet skema eksperimentale e përshkruar në tekstin epunëve të laboratorit. Matjet elektrike dhe ato të kohës janë tëdrejtpërdrejta; matja e masës së avullit të krijuar është indirekte,nisur nga masat e ujit në enë (fillestare dhe atë të mbetur). Bëhetkujdes për plotësime të sakta të tabelave të matjeve dhe në vendosjene njësive korrekte në sistemin SI.• Mësimi 12: Fuqia kalorifike e lëndës së djegshme (1 orë)Koncepti i fuqisë kalorifike të lëndës së djegshme është i thjeshtëdhe i kuptueshëm. Duhet pasur kujdes që nxënësit ta dallojnëqartë nga nxehtësia specifike e shkrirjes ose avullimit, pasi faktiqë kanë të njëjtën njësi matje J/kg mund t’i ngatërrojë.Të sqarohet thjeshtë se pse lëndët ushqyese kanë fuqi kalorifike.Nxënësve t’u thuhet thjesht që në organizmin tonë, në qelizë ndodhinreaksione kimike me lëndët ushqyese që çlirojnë energji nëformën e nxehtësisë. Natyrisht procesi nuk është kaq i thjeshtëpor për të krijuar një farë ideje, ky shpjegim është i mjaftueshëm.• Mësimi 13: Shndërrimet energjetike, bilanci termik (1 orë)Kjo temë mund të konsiderohet një përmbledhje e temave tëmëparshme. Në fund të fundit jepet një formë e veçantë e ligjit tëruajtjes së energjisë. Ekuacioni i bilancit termik është shprehje ekëtij ligji dhe këtu duhet vënë theksi nga mësuesi.• Mësimi 14: Punë Laboratori: Mirësia e një llambe alkooli (1 orë)Eksperimenti ndjek një procedurë të ngjashme me punën emëparshme të laboratorit. Nxënësit inkurajohen nga eksperiencaMËSIMET E FIZIKËS 9 •63