Libri i mesuesit - matematika 8.indd - Albas

Pas punës kontrollohen përfundimet me makinë llogaritëse:• shtypet numri;• shtypet butoni ;• lexohet përfundimi.Diskutohen në tabelë mënyrat e gjetjes së rrënjës katrore në ushtrimin 1 dhe ushtrimin 2.Ndërtohet diagrami i Venit.Mënyra I:Mënyra II:Veprimet me numraRrënja katroregjendet dukeu nisur ngaveprimet e kundërtai njëjti rezultatRrënja katroregjendet drejtpërdrejtsipas rregullaveMënyra II:Vlerësimi: Mësuesi/ja bën përmbledhjen e mësimit dhe vlerëson disa nxënës.Minitesta) Përkufi zoni rrënjën katrore.b) Gjeni: 88Detyrë shtëpie: Gjeni rrënjën katrore nëpërmjet rregullës:125 = ...; 81 = ...; 2154 = ...; 324 = ...; 289 = ...; 2916 = ...2.9Tema: Veprimet me shprehjet numerike. Shprehjet me shenjën “-” para kllapaveObjektivi i përgjithshëm: Në fund të orës së mësimit nxënësi të jetë i aftë:• Të llogatitë vlerën e shprehjeve numerike sipas radhës së veprimeve.Objektivat sipas niveleve:N. I. Të llogaritë vlerën e shprehjes numerike deri në 3-4 veprime pa kllapa.N. II. Të thjeshtojë shprehjet numerike me kllapa.N. III. Të llogaritë shprehjen numerike me më shumë se një kllapë.Fjalë kyç: shprehje numerike, kllapa.Mjete: Matematika 8, shkumësa me ngjyra.Struktura PNP Metoda, teknika e veprimtari KohaParashikimiShkrim i shpejtëNdërtimi i kuptimit Ditari dypjesëshPërforcimiDiagrami i VenitZhvillimi i mësimitParashikimi: Shkrim i shpejtëPunohet rubrika Punë përgatitore. Vëreni:-5 + (+3 -1) = -5 + (+2) = -5 + 2 = -3 (1)-5 + 3 – 1 = -2 – 1 = -3 (2)- Nga ndryshon zgjidhja e shprehjes (1) nga ajo e shprehjes (2)?- Cila mënyrë është më e shpejtë?35