Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
نحتاج إلى فكر تنويري<br />
يقتلع جذور التخلف<br />
والتعصب المذهبي<br />
المعارضة غير متجانسة<br />
وال يهمها سوى المصالح<br />
واالنتخابات النيابية<br />
• لك اهتمام خاص بالعامل سواء<br />
الكويتي أو الوافد... كيف ترى أوضاع<br />
العمال في الكويت، وما دالالت ازدياد<br />
معدالت البطالة وتبعات ذلك؟<br />
- أنا منحاز للعامل ولإلنسان املهمش ومحدود<br />
الدخل، الذي يعاين من شظف العيش ومن<br />
استغالل الربجوازية له، وأجد أن العامل الوافدين<br />
يعانون من سوء املعيشة والسكن، ويتعرضون<br />
إىل رشوط مجحفة من أصحاب العمل. إضافة إىل<br />
سوء األحوال الجوية واملعاملة القاسية، وأحياناً<br />
الالإنسانية.<br />
أما دالالت معدالت البطالة، فتوجد يف إحصائيات<br />
"الهيئة العامة لإلحصاء"، وهي هيئة حكومية<br />
تعلن سنوياً عدد املتعطلني عن العمل. وللبطالة<br />
تبعات كثرية نفسية واجتامعية وسياسية تتمثل<br />
بالغضب لسوء التخطيط وعدم التوازن بني<br />
مخرجات التعليم وسوق العمل، وكذلك الغضب<br />
من أسباب البطالة يف دولة غنية، ومنها الواسطة<br />
واملحسوبية والفساد اإلداري، وغياب خطة فاعلة<br />
للتنمية.<br />
• كيف ترى التنمية في الكويت؟<br />
- الجميع يعرف أنه ال توجد تنمية، توجد وعود<br />
منذ سنوات طويلة، ورصدت مليارات لخطة<br />
التنمية، لكن ال أحد يرى نتائج لها، بل عىل<br />
العكس نالحظ تردي الخدمات وترهل البنية<br />
التحتية، وسوء األوضاع املعيشية التي يعاين منها<br />
اإلنسان الفقري واملحدود الدخل، ويعاين منها<br />
الوافد كذلك.<br />
• لك مقال بعنوان "هل استفدنا<br />
من درس الغزو؟"... ما هي الدروس<br />
المستفادة في رأيك، وكيف ترى الكويت<br />
بعد ربع قرن على التحرير؟<br />
- الواقع يقول إننا مل نتعظ من درس الغزو،<br />
فعندما حدث يف العام 1990 كان هناك توقف<br />
للحياة الدميقراطية، وانقالب عىل الدستور وتضييق<br />
عىل الحريات، وبدالً من أن تركز الحكومة عىل<br />
الخطر الخارجي ركزت عىل املعارضة الشعبية<br />
والحراك الشعبي )دواوين االثنني(، وواجهت<br />
الحراك السلمي بعنف.<br />
نحن اليوم نواجه مخططاً ومرشوعاً آخر، هو<br />
املخطط اإلرهايب، ورغم تحذيراتنا برضورة<br />
تنفيس االحتقان السيايس وااللتفات إىل األخطار<br />
اإلقليمية واإلرهابية املحدقة بنا، تم التضييق عىل<br />
الحريات وسحب جنايس بعض املواطنني ونفي<br />
البعض خارج البالد، وهو أمر ال يساعد يف القضاء<br />
عىل اإلرهاب، فالجامهري حانقة عىل الحكومة<br />
واملتنفذين املتسببني بالفساد ورسقة األموال<br />
العامة، وتخلف اإلدارة الحكومية، وخلق مجلس<br />
أمة صوري وألعوبة بيد الحكومة، وهذا ييش بأننا<br />
مل نتعلم من دروس الغزو، بل زاد منسوب الفساد<br />
والرشوة، وضياع مليارات العوائد النفطية يف<br />
السنوات السابقة، بسبب الهدر والتنفيع من خالل<br />
املناقصات.<br />
• بعد حادثة مسجد اإلمام الصادق زادت<br />
المطالبة بتغيير المناهج الدراسية هل<br />
تؤيد ذلك، وما أهم سلبيات المناهج من<br />
وجهة نظرك؟<br />
- املناهج املحرضة عىل الفتنة والغلو الديني هي<br />
أحد األسباب، لكن هناك تراكامت أبرزها استقواء<br />
الحكومة بالجامعات اإلسالمية، وغض النظر عن<br />
تربعاتها ودعمها للجامعات اإلسالمية املتشددة،<br />
ومنها التخلف االجتامعي والثقايف السائد يف<br />
مجتمعنا، بسبب ضعف التعليم والتحريض<br />
الطائفي يف املدارس والجامعات واملساجد... كل<br />
ذلك يحدث تحت نظر وسمع الحكومة.<br />
أما سلبيات املناهج فيعرفها األكادمييون<br />
املتخصصون، وهي بالتأكيد مل تكن موجودة يف<br />
املناهج التي درسها جيلنا.<br />
مواجهة اإلرهاب<br />
• انتقدت تعامل الحكومة مع حادثة<br />
مسجد اإلمام الصادق... لماذا؟<br />
- مل أنتقد تعامل الحكومة مع حادثة املسجد، بل<br />
أجد أنها قامت بإجراءات أمنية رسيعة تحسب<br />
لها... لكن ال ميكن القضاء عىل اإلرهاب، الذي<br />
سيستمر حتامً، باإلجراءات األمنية فقط، يجب<br />
العودة لنهج بناء الدولة املدنية الحديثة، كام كان<br />
بعد االستقالل وما قبله، يجب أن يعاد االعتبار<br />
إىل اإلنسان وإىل الثقافة والفنون وإىل تغيري بنية<br />
التفكري، بدءاً من املدرسة إىل وسائل اإلعالم ودور<br />
العبادة... ويجب أال ننىس أن املواطنني أيضاً كانوا<br />
عىل قدر من املسؤولية يف التعامل مع الجرمية<br />
ليست إيران "النووية" الوحيدة في منطقتنا...<br />
فإسرائيل تشكل خطرًا داهمًا<br />
144 حوار الهدف
Change language