kampen om ledelsesrummet i forsvaret - Forsvarsakademiet

More documents

Recommendations

Info

Søværnets skibschefer er således fra deres karrieres begyndelse ’opdraget’ til at efterleve denne instruks, og de har alle et indgående kendskab til den særegne status, som instruksen har i søværnet. For udenforstående kan det virke paradoksalt, at søværnet ikke blot fortsat gør brug af, men ligefrem hæger om en instruks fra 1943, som tilmed er betegnet midlertidig (Bork, 2010, s. 115). Instruksen blev forfattet under Anden Verdenskrig af daværende orlogskaptajn, senere admiral, E. J. C. Qvistgaard. Det var i en tid, hvor en patriarkalsk og autoritær ledelsesopfattelse var fremherskende, og den reflekterer flere hundrede års erfaringer og traditioner (Søværnets Officersskole, 2010, s. 5). Instruksen blev approberet ved Kongelig Resolution den 3. marts 1943 i kundgørelse B.11-1943 som ”Midlertidig Instruks for Skibschefen”. Til trods for at opfattelsen af ledelsesudøvelse i Forsvaret løbende er blevet udviklet, er der kun foretaget små og mindre betydningsfulde rettelser til Midlertidig Instruks for Skibschefen. Viceadmiral (pensioneret) Jørgen F. Bork skriver i forordet på den indbundne ver- sion: ”… at Midlertidig Instruks for Skibschefen i ganske særlig grad tydeliggør skibschefens ansvar og pligter, og udstikker retningslinjerne for hans optræden i krig.” Ifølge ham, beskriver Midlertidig Instruks for Skibschefen stort set alle forhold ved skibschefens virke fra administration og økonomistyring til egentlig krig. Midlertidig Instruks for Skibschefen benytter begrebet ’chefvirket’ til at beskrive den helt særlige tankegang for chefens udøvelse af ledelse om bord i søværnets skibe. Forsvarets Ledelsesgrundlag benytter begreberne ’virksomhedsledelse’ og ’risikoledelse’ til at beskrive de samme forhold. Begge dokumenter beskriver således, hvordan en leder skal kunne manøvrere i såvel den daglige drift af enheden/virksomheden som under kamp-/krigsforhold. 2
Kontreadmiral Kurt Birger Jensen slutter i autorisationen af Midlertidig Instruks for Skibs- chefen med at skrive; ”Følgelig skal instruksen betragtes som en ramme for chefvirket, der skal be- strides i overensstemmelse med den ånd og de holdninger denne instruks beskriver under samtidig iagttagelse af søværnets og Forsvarets opdaterede reglementariske grundlag.” (Qvistgaard, 1943, s. 1). Denne noget tvetydige formulering forstærker blot den beskrevne forundring. På den ene side er Midlertidig Instruks for Skibschefen rammen for chefvirket, og skibschefen skal følge den ånd og de holdninger, som instruksen beskriver, og på den anden side skal skibschefen ’iagttage’ det opdaterede reglementariske grundlag. Dét, at skibschefen blot skal ’iagttage’ det opdaterede reglementariske grundlag, kunne tyde på, at admiralen sætter Midlertidig Instruks for Skibschefen over det opdaterede reglementariske grundlag. 1.2. Problemdiskussion. Som beskrevet ovenfor, er dette speciale motiveret af en forundring over, hvordan Forsvaret kan implementere en ny ledelsestankegang med Forsvarets Ledelsesgrundlag som overordnet ledelsesdirektiv, uden at Forsvarets eksisterende ledelsesdokumenter bliver tilpasset dette direktiv. I lyset af ovenstående kan man iagttage det som om, at implementeringen af denne ny ledelsestankegang indebærer en kamp om selve ledelsesrummet i Forsvaret. Det sætter spørgsmålstegn ved, om de eksisterende ledelsesdokumenter i Forsvaret harmonerer med denne nye ledelsestankegang og således også med Forsvarets Ledelsesgrundlag som det overordnede og rammesættende ledelsesdirektiv? Til at undersøge dette vurderer jeg, at det er relevant at identificere de eventuelle kollisioner eller sammenfald, der måtte være mellem de dominerende ledelsesdiskurser i henholdsvis chefvirketankegangen og Forsvarets nye ledelsestankegang. Det vil derfor være naturligt at inddrage diskursanalysen som teoretisk undersøgelsesværktøj. 3
Page 1 and 2: FORSVARSAKADEMIET Institut for Lede
Page 3 and 4: ABSTRACT In 2008 the Danish Defence
Page 5 and 6: Der gennemføres en tredelt analyse
Page 7 and 8: INDHOLDSFORTEGNELSE ABSTRACT ......
Page 9: 1. INDLEDNING Dette speciale er uda
Page 13 and 14: 1.3. Empiri. 1 I forlængelse af de
Page 15 and 16: Instruksen er opbygget som et opsla
Page 17 and 18: Det efterfølgende valg af teoretis
Page 19 and 20: Jeg har i dette speciale valgt at b
Page 21 and 22: etegnes som det diskursive felt. I
Page 23 and 24: Nodalpunktet udgør centrale forest
Page 25 and 26: Det kan dermed være tilfældet, at
Page 27 and 28: Nedstående figur illustrerer den a
Page 29 and 30: Som beskrevet ovenfor udgøres de t
Page 31 and 32: I forhold til den eksterne validite
Page 33 and 34: 2. ANALYSE AF FORSVARETS NYE LEDELS
Page 35 and 36: Idet jeg er interesseret i at under
Page 37 and 38: I bogen ”militær etik og ledelse
Page 39 and 40: I følge Forsvarets Ledelsesgrundla
Page 41 and 42: Relationer. I Forsvarets Ledelsesgr
Page 43 and 44: ’…vil være og opfattes af andr
Page 45 and 46: De tre ledelseskompetencer er: •
Page 47 and 48: Der kan således ses en ’rød tr
Page 49 and 50: Skildringen af ’Forsvarets virkel
Page 51 and 52: Analyserne i dette kapitel har påv
Page 53 and 54: 3.3. Bestemmelse og midlertidig fik
Page 55 and 56: Et eksempel er paragraf 98: ”Det
Page 57 and 58: særlig Ordre forlader deres Post e
Page 59 and 60: I sidste afsnit i paragraf 111 stå
Page 61 and 62:
den, og det kan dermed udledes, at
Page 63 and 64:
Opsummeret kan det således konklud
Page 65 and 66:
4.2. Chefvirkediskursen sammenholdt
Page 67 and 68:
stor fokus på, at skibschefen genn
Page 69 and 70:
Således ses, at nodalpunkterne ’
Page 71 and 72:
tungest, hvilket derfor vurderes at
Page 73 and 74:
denne kompetence relevant. Lederen
Page 75 and 76:
Hildebrand, S. (2011). Ledelse ifø
Page 77 and 78:
Bilag 1 (PDF-fil konverteret til Wo
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
Page 123 and 124:
Page 125 and 126:
Page 127 and 128:
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
Page 133 and 134:
Page 135 and 136:
Page 137 and 138:
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
Bilag 4 TIL TJENSTEBRUG Afklassific
Page 145 and 146:
Page 147:
show all

kampen om ledelsesrummet i forsvaret - Forsvarsakademiet

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?