kampen om ledelsesrummet i forsvaret - Forsvarsakademiet

More documents

Recommendations

Info

ceret håndtering af de fire ledelsesfunktioner bliver derfor udtrykt tydeligt ved både tekst og illustrationer. ”Afbalanceret og helhedsorienteret ledelse er en forudsætning for en god opgaveløsning.” (Forsvarskommandoen, 2008, s. 19). Figur 5 Forsvarets Ledelsesfilosofi (Forsvarskommandoen, 2008, s. 19). Ved en nærmere gennemgang af Forsvarets Ledelsesgrundlag finder jeg yderligere tegn, der peger den retning. I del 3 skildres ni kendetegn, der tilsammen beskrives som Forsvarets ledelsesetik. Disse tegn er: ’udvikling’, ’mod’, ’fremsyn’, ’handlekraft’, ’sammenhæng’, ’troværdighed’, ’indblik’, ’fælleskab’ og ’styrke’. Kendetegnet ’styrke’ er placeret i centrum, idet denne ledelsestankegang netop ser styrke som centralt for integrationen af de øvrige otte kendetegn (Forsvarskommandoen, 2008, s. 23). Nedenstående figur viser sammenhængen mellem de ni kendetegn og de fire ledelsesfunktioner. Figur 6 Forsvarets Ledelsesetik (Forsvarskommandoen, 2008, s. 23). 28
I bogen ”militær etik og ledelse i praksis” beskrives sammenhængen mellem Forsvarets ledelsesfilosofi (de fire ledelsesfunktioner) og Forsvarets ledelsesetik (de ni kendetegn for god ledelse). Her står: ”Hvor ledelsesfilosofien stiller ”diagnosen”: Hvilke ledelsesopgaver skal tilgo- deses?, peger kendetegnene på ”kuren”: Sådan skal de varetages.” (Nørgaard, Thorbjørnsen, & Holsting, 2008, s. 127). Her beskrives ligeledes vigtigheden af de diagonale kendetegn, der knytter an til hver deres funktionalitet. Således skal ’fællesskab’ ses i relation til ’handlekraft’ og ’mod’ i relation til ’troværdighed’. I Forsvarets kompetenceudviklings- og bedømmelsessystem er der defineret 17 ledelseskompetencer 3 , som knytter sig til disse fire ledelsesfunktioner. Idet lederen bliver bedømt på disse kompetencer antyder det, at Forsvaret ikke blot søger at italesætte denne nye ledelsestankegang, men samtidig vil føre kontrol med, at den rent faktisk efterleves. Og hvis lederen ikke efterlever denne ledelsestankegang, så skal disse kompetencer udvikles hos lederen. Figur 7 Forsvarets 17 ledelseskompetencer (FAK ILO FOKUS Projektgruppen, 2006, s. 3). 3 Der pågår i skrivende stund en revision af Forsvarets kompetenceudviklings- og bedømmelsessystem. Resultatet af denne revision er endnu ikke kendt, og dette speciale tager således udgangspunkt i den oprindelige konstruktion. 29
Page 1 and 2: FORSVARSAKADEMIET Institut for Lede
Page 3 and 4: ABSTRACT In 2008 the Danish Defence
Page 5 and 6: Der gennemføres en tredelt analyse
Page 7 and 8: INDHOLDSFORTEGNELSE ABSTRACT ......
Page 9 and 10: 1. INDLEDNING Dette speciale er uda
Page 11 and 12: Kontreadmiral Kurt Birger Jensen sl
Page 13 and 14: 1.3. Empiri. 1 I forlængelse af de
Page 15 and 16: Instruksen er opbygget som et opsla
Page 17 and 18: Det efterfølgende valg af teoretis
Page 19 and 20: Jeg har i dette speciale valgt at b
Page 21 and 22: etegnes som det diskursive felt. I
Page 23 and 24: Nodalpunktet udgør centrale forest
Page 25 and 26: Det kan dermed være tilfældet, at
Page 27 and 28: Nedstående figur illustrerer den a
Page 29 and 30: Som beskrevet ovenfor udgøres de t
Page 31 and 32: I forhold til den eksterne validite
Page 33 and 34: 2. ANALYSE AF FORSVARETS NYE LEDELS
Page 35: Idet jeg er interesseret i at under
Page 39 and 40: I følge Forsvarets Ledelsesgrundla
Page 41 and 42: Relationer. I Forsvarets Ledelsesgr
Page 43 and 44: ’…vil være og opfattes af andr
Page 45 and 46: De tre ledelseskompetencer er: •
Page 47 and 48: Der kan således ses en ’rød tr
Page 49 and 50: Skildringen af ’Forsvarets virkel
Page 51 and 52: Analyserne i dette kapitel har påv
Page 53 and 54: 3.3. Bestemmelse og midlertidig fik
Page 55 and 56: Et eksempel er paragraf 98: ”Det
Page 57 and 58: særlig Ordre forlader deres Post e
Page 59 and 60: I sidste afsnit i paragraf 111 stå
Page 61 and 62: den, og det kan dermed udledes, at
Page 63 and 64: Opsummeret kan det således konklud
Page 65 and 66: 4.2. Chefvirkediskursen sammenholdt
Page 67 and 68: stor fokus på, at skibschefen genn
Page 69 and 70: Således ses, at nodalpunkterne ’
Page 71 and 72: tungest, hvilket derfor vurderes at
Page 73 and 74: denne kompetence relevant. Lederen
Page 75 and 76: Hildebrand, S. (2011). Ledelse ifø
Page 77 and 78: Bilag 1 (PDF-fil konverteret til Wo
Page 87 and 88:
Bilag 1 (PDF-fil konverteret til Wo
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
Page 123 and 124:
Page 125 and 126:
Page 127 and 128:
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
Page 133 and 134:
Page 135 and 136:
Page 137 and 138:
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
Bilag 4 TIL TJENSTEBRUG Afklassific
Page 145 and 146:
Page 147:
show all

kampen om ledelsesrummet i forsvaret - Forsvarsakademiet

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?