kampen om ledelsesrummet i forsvaret - Forsvarsakademiet

More documents

Recommendations

Info

ler til formuleringen af Forsvarets nye ledelsestankegang, kunne indikere, at man søger at nå et kompromis mellem et nuanceret produkt, som favner alle medarbejderne, samtidig med at man vil producere et relativt simpelt produkt, som let kan omsættes til praksis. De fire midlertidigt fikserede nodalpunkter ’resultater’, ’relationer’, ’fornyelse’ og ’stabilitet’, som Forsvarets ledelsesdiskurs udkrystalliseres i, tager således alle udgangspunkt i disse teoretiske modeller men peger også på en praktisk og handlingsorienteret tilgang. Af ovenstående udleder jeg således, at ledelse i Forsvarets nye ledelsestankegang itale- sættes som et samspil og en balance mellem det Forsvaret antager om god ledelse (Forsvarets virkelighed, filosofi, etik og normer) og de kendetegn for god ledelse, som Forsva- ret ønsker at fremme (de ni ledelseskompetencer). Det peger på, at ledere i Forsvaret således skal have en grundlæggende forståelse for det komplekse spændingsfelt af forskel- ligartede opgaver, som Forsvaret skal løse. Lederen bliver desuden målt på, om denne er i stand til at manøvrere inden for disse hastigt skiftende og vidt forskellige vilkår. Lederen skal altid have alle fire ledelsesfunktioner for øje, og således sørge for en fornuftig balance mellem disse. Ved udelukkende at kigge på antallet af meningsfyldende tegn, der knytter sig til de fire nodalpunkter, tegnes der et billede af, hvilke ledelsesfunktioner der vægtes mest. I så fald er det ’relationer’, der skal vægtes mest og ’fornyelse’, der skal prioriteres lavest. Billedet er dog noget mere nuanceret, idet diskursteorien lægger op til, at der ledes efter betydnin- ger i empirien fremfor en opgørelse af antal forekomster af specifikke gloser og termer. Der kan således ikke umiddelbart på det grundlag påvises en lineær forbindelse i dette forhold. Når det alligevel nævnes her, er det fordi, antallet af meningsfyldende tegn, der knytter sig til de enkelte nodalpunkter trods alt giver et ”fingerpeg” om, hvor fokus er rettet hen. Alle de identificerede meningsfyldende tegn, der knytter sig til de fire midlertidigt fikserede nodalpunkter, kan ses at pege i retning af løsningen af Forsvarets opgaver. Dette giver mening i forhold til den teoretiske model jævnfør Figur 3 42
Analyserne i dette kapitel har påvist, at ’menneskesyn’ er det meningsfyldende tegn, der er tillagt den største værdi, og at dette tegn knytter sig til nodalpunktet ’relationer’. Dette kunne pege i retning af, at lederens primære fokusområde bør være ’relationer’. Det er imidlertid min vurdering, at de tegn der knytter sig til nodalpunktet ’resultater’, til- sammen vægter tungere, idet de fleste af disse tegn ikke blot peger på opgaven, men peger direkte i retning af Forsvarets kerneprodukt, som er udtrykt i Forsvarets mission. Lederens primære fokusområde i Forsvarets nye ledelsestankegang er således ’resultater’. Som et kuriosum i forhold til nodalpunktet ’relationer’ kan nævnes, at der ses et paradoks i, at lederen skal have fokus på medarbejderens funktions- og livsvilkår, men at det samtidig i yderste fald kan være nødvendigt at sætte eget eller andres liv på spil. Samlet kan Forsvarets ledelsesdiskurs illustreres ved nedenstående figur. Figur 8 Forsvarets ledelsesdiskurs (egen produktion). 43
Page 1 and 2: FORSVARSAKADEMIET Institut for Lede
Page 3 and 4: ABSTRACT In 2008 the Danish Defence
Page 5 and 6: Der gennemføres en tredelt analyse
Page 7 and 8: INDHOLDSFORTEGNELSE ABSTRACT ......
Page 9 and 10: 1. INDLEDNING Dette speciale er uda
Page 11 and 12: Kontreadmiral Kurt Birger Jensen sl
Page 13 and 14: 1.3. Empiri. 1 I forlængelse af de
Page 15 and 16: Instruksen er opbygget som et opsla
Page 17 and 18: Det efterfølgende valg af teoretis
Page 19 and 20: Jeg har i dette speciale valgt at b
Page 21 and 22: etegnes som det diskursive felt. I
Page 23 and 24: Nodalpunktet udgør centrale forest
Page 25 and 26: Det kan dermed være tilfældet, at
Page 27 and 28: Nedstående figur illustrerer den a
Page 29 and 30: Som beskrevet ovenfor udgøres de t
Page 31 and 32: I forhold til den eksterne validite
Page 33 and 34: 2. ANALYSE AF FORSVARETS NYE LEDELS
Page 35 and 36: Idet jeg er interesseret i at under
Page 37 and 38: I bogen ”militær etik og ledelse
Page 39 and 40: I følge Forsvarets Ledelsesgrundla
Page 41 and 42: Relationer. I Forsvarets Ledelsesgr
Page 43 and 44: ’…vil være og opfattes af andr
Page 45 and 46: De tre ledelseskompetencer er: •
Page 47 and 48: Der kan således ses en ’rød tr
Page 49: Skildringen af ’Forsvarets virkel
Page 53 and 54: 3.3. Bestemmelse og midlertidig fik
Page 55 and 56: Et eksempel er paragraf 98: ”Det
Page 57 and 58: særlig Ordre forlader deres Post e
Page 59 and 60: I sidste afsnit i paragraf 111 stå
Page 61 and 62: den, og det kan dermed udledes, at
Page 63 and 64: Opsummeret kan det således konklud
Page 65 and 66: 4.2. Chefvirkediskursen sammenholdt
Page 67 and 68: stor fokus på, at skibschefen genn
Page 69 and 70: Således ses, at nodalpunkterne ’
Page 71 and 72: tungest, hvilket derfor vurderes at
Page 73 and 74: denne kompetence relevant. Lederen
Page 75 and 76: Hildebrand, S. (2011). Ledelse ifø
Page 77 and 78: Bilag 1 (PDF-fil konverteret til Wo
Page 101 and 102:
Bilag 1 (PDF-fil konverteret til Wo
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
Page 123 and 124:
Page 125 and 126:
Page 127 and 128:
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
Page 133 and 134:
Page 135 and 136:
Page 137 and 138:
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
Bilag 4 TIL TJENSTEBRUG Afklassific
Page 145 and 146:
Page 147:
show all

kampen om ledelsesrummet i forsvaret - Forsvarsakademiet

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?