kampen om ledelsesrummet i forsvaret - Forsvarsakademiet

More documents

Recommendations

Info

gende forståelse for de særegne opgaver, s<strong>om</strong> søværnets enheder skal løse i såvel freds- tid s<strong>om</strong> i krigstid. Analysen af, hvordan de to ledelsestankegange harmonerer, afslører, at chefvirketankegangen generelt kan finde meningssammenhænge i Forsvarets nye ledelsestankegang, men at de på ét punkt kolliderer. Chefvirketankegangen lægger således vægt på skibsche- fens bevilligede ret og pligt til at foretage selvstændige skøn i forhold til relationer med andre aktører, hvilket ikke italesættes i Forsvarets nye ledelsestankegang. Dette forhold pe- ger på, at der således potentielt udspiller sig en kamp mellem de to ledelsestankegange. Samlet konkluderes det, at skibscheferne i søværnet almindeligvis trygt kan efterleve begge ledelsestankegange samtidig, og skulle situationen opstå, hvor skibschefen skal foretage en vurdering i forhold til andre aktører, så lægger Forsvarets nye ledelsestankegang op til, at der antages en pragmatisk tilgang. v
INDHOLDSFORTEGNELSE ABSTRACT ......................................................................................................................... ii RESUMÉ ............................................................................................................................ iii INDHOLDSFORTEGNELSE .............................................................................................. vi 1. INDLEDNING .................................................................................................................. 1 1.1. Motivation og relevans. ................................................................................................. 1 1.2. Problemdiskussion. ....................................................................................................... 3 1.2.1. Problemformulering. ................................................................................................... 4 1.2.2. Afgrænsning. ............................................................................................................. 4 1.3. Empiri. ........................................................................................................................... 5 1.3.1. Forsvarets nye ledelsestankegang. ........................................................................... 5 1.3.2. Chefvirketankegangen. .............................................................................................. 6 1.3.3. Supplerende empiri. ................................................................................................... 8 1.4. Teori. ............................................................................................................................. 8 1.4.1. Videnskabsteoretisk filosofi. ....................................................................................... 9 1.4.2. Diskursanalyse......................................................................................................... 10 1.5. Teoriforståelse. ........................................................................................................... 11 1.5.1. Operationalisering af teori. ....................................................................................... 12 1.6. Analyseramme. ........................................................................................................... 17 1.6.1. Analysemodel. ......................................................................................................... 17 1.7. Begrebsafklaring. ........................................................................................................ 20 1.8. Validitet. ...................................................................................................................... 22 1.9. Reliabilitet. .................................................................................................................. 23 1.10. Formalia. ................................................................................................................... 24 2. ANALYSE AF FORSVARETS NYE LEDELSESTANKEGANG ................................... 25 2.1. Indledning. .................................................................................................................. 25 2.2. Diskursordenens elementer. ....................................................................................... 25 2.3. Bestemmelse og midlertidig fiksering af nodalpunkter. ............................................... 27 2.4. Identifikation af meningsfyldende tegn. ....................................................................... 30 2.5. Kontekst for dokumenternes tilblivelse. ....................................................................... 39 2.6. Delkonklusion. ............................................................................................................ 41 vi
Page 1 and 2: FORSVARSAKADEMIET Institut for Lede
Page 3 and 4: ABSTRACT In 2008 the Danish Defence
Page 5: Der gennemføres en tredelt analyse
Page 9 and 10: 1. INDLEDNING Dette speciale er uda
Page 11 and 12: Kontreadmiral Kurt Birger Jensen sl
Page 13 and 14: 1.3. Empiri. 1 I forlængelse af de
Page 15 and 16: Instruksen er opbygget som et opsla
Page 17 and 18: Det efterfølgende valg af teoretis
Page 19 and 20: Jeg har i dette speciale valgt at b
Page 21 and 22: etegnes som det diskursive felt. I
Page 23 and 24: Nodalpunktet udgør centrale forest
Page 25 and 26: Det kan dermed være tilfældet, at
Page 27 and 28: Nedstående figur illustrerer den a
Page 29 and 30: Som beskrevet ovenfor udgøres de t
Page 31 and 32: I forhold til den eksterne validite
Page 33 and 34: 2. ANALYSE AF FORSVARETS NYE LEDELS
Page 35 and 36: Idet jeg er interesseret i at under
Page 37 and 38: I bogen ”militær etik og ledelse
Page 39 and 40: I følge Forsvarets Ledelsesgrundla
Page 41 and 42: Relationer. I Forsvarets Ledelsesgr
Page 43 and 44: ’…vil være og opfattes af andr
Page 45 and 46: De tre ledelseskompetencer er: •
Page 47 and 48: Der kan således ses en ’rød tr
Page 49 and 50: Skildringen af ’Forsvarets virkel
Page 51 and 52: Analyserne i dette kapitel har påv
Page 53 and 54: 3.3. Bestemmelse og midlertidig fik
Page 55 and 56: Et eksempel er paragraf 98: ”Det
Page 57 and 58:
særlig Ordre forlader deres Post e
Page 59 and 60:
I sidste afsnit i paragraf 111 stå
Page 61 and 62:
den, og det kan dermed udledes, at
Page 63 and 64:
Opsummeret kan det således konklud
Page 65 and 66:
4.2. Chefvirkediskursen sammenholdt
Page 67 and 68:
stor fokus på, at skibschefen genn
Page 69 and 70:
Således ses, at nodalpunkterne ’
Page 71 and 72:
tungest, hvilket derfor vurderes at
Page 73 and 74:
denne kompetence relevant. Lederen
Page 75 and 76:
Hildebrand, S. (2011). Ledelse ifø
Page 77 and 78:
Bilag 1 (PDF-fil konverteret til Wo
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
Page 123 and 124:
Page 125 and 126:
Page 127 and 128:
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
Page 133 and 134:
Page 135 and 136:
Page 137 and 138:
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
Bilag 4 TIL TJENSTEBRUG Afklassific
Page 145 and 146:
Page 147:
show all

kampen om ledelsesrummet i forsvaret - Forsvarsakademiet

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?