Beretning i pdf-format - Center for Ligebehandling af Handicappede

More documents

Recommendations

Info

undersøgelse, der netop viste, at der generelt kun er få kommunale afdelinger, der har en stor viden om vanskelighederne og kompensationsbehovet hos normalt begavede voksne med udviklingsforstyrrelser. En ting, der for nogle af deltagerne i undersøgelsen var med til at forstærke problematikken om manglende viden, var hyppige sagsbehandlerskift. Det giver den oplevelse, at når man lige har fået forklaret, hvad ADHD er, hvem man selv er, og hvad man har brug for, så får man en ny sagsbehandler. På den måde skal man fortælle sin historie og sætte nye sagsbehandlere ind i, hvad det vil sige at have ADHD igen og igen. En af de interviewede forklarer det således: „Så starter det bare forfra, så skal jeg fortælle hele historien en gang til, så når det er sagt, så går der tre måneder, så får jeg ny sagsbehandler igen, så starter jeg forfra.“ Konklusioner og anbefalinger Undersøgelsens resultater peger på: • at der mangler viden om ADHD i kommunerne • at det kan være svært for voksne med ADHD at få kompensation for deres handicap • at det kan være svært at få kommunen til at tro på, at der er brug for hjælp, fordi man ikke kan se på mennesker med ADHD, at de har en funktionsnedsættelse • at det er svært for voksne med ADHD at forklare kommunen, hvilken form for hjælp der er brug for • at der er behov for en mere aktiv rolle fra kommunernes side, at der følges op, og at der vejledes og rådgives om rettigheder og muligheder • at det er vigtigt, at kommunerne ved sagsbehandlerskift er opmærksomme på, at relevant viden bliver givet videre • at det er vigtigt, at kommunerne holder sig for øje, at voksne med ADHD er meget forskellige og har forskellige behov. Der skal derfor tænkes i at skabe fleksible løsninger, der passer til den enkelte • at det er afgørende at have en god sagsbehandler, der ved noget om ADHD • at mange voksne med ADHD har brug for en coach, der kan hjælpe med at få struktur på livet og fungere som bindeled til kommunen. På baggrund af undersøgelsens resultater anbefaler centret derfor: • at der tages initiativ til en oplysningskampagne og et uddannelsesinitiativ om voksne med ADHD målrettet kommunale sagsbehandlere • at der igangsættes en uddannelsesindsats af kommunale coaches og støttekontaktpersoner • at der tages initiativ til en systematisk indsamling, bearbejdning og formidling af viden om voksne med ADHD og kompensationsmuligheder, f.eks. forankret i VISO. 20 Center for Ligebehandling af Handicappede
Uddannelse Centret har i 2005 fokuseret ganske kraftigt på handicappede og uddannelse. I øvrigt i tæt samarbejde med Det Centrale Handicapråd. Det har vi gjort, fordi vi gennem de seneste år har set en række undersøgelser og analyser, som ret entydigt peger på, at handicappede er i risiko for at blive sat af i kapløbet om uddannelse. Vores bekymring kommer blandt andet fra Socialforskningsinstituttets store undersøgelse om Funktionshæmning i 90’erne, fra regeringens egen handicap-benchmarkanalyse fra sommeren 2005, og fra de konklusioner, vi i centret selv når frem til i tre analyser, vi har lavet om unge handicappedes overgang fra grundskolen til ungdomsuddannelsessystemet. Det er i sig selv bekymrende og et stort ligebehandlingsproblem, at handicappede generelt er dårligere uddannet end ikke-handicappede. Men alvoren aktualiseres yderligere af den galopperende globaliserings konsekvenser for det danske arbejdsmarked. Dårlig uddannelse til handicappede er ikke kun et ligebehandlingsproblem i uddannelsessystemet. Det er kilden til en livslang negativ forskelsbehandling på kanten af arbejdsmarkedet, med lav indkomst, de dårligste boliger og en generel dårlig social integration. Her er der ikke tale om at bryde med den sociale arv i traditionel forstand, men i den forstand, at man som handicappet skal bryde med den determinisme, som man arver i kraft af sin funktionsnedsættelse. Den øgede internationale arbejdsdeling betyder, at jobs med et lavt vidensindhold forsvinder fra det danske arbejdsmarked, mens kvalifikationskravene til nye og eksisterende jobs tilsvarende bliver højere. Hvis mennesker med en funktionsnedsættelse ikke skal blive de ultimative tabere i den proces, er vi nødsaget til at udbygge og forbedre handicappedes muligheder i uddannelsessystemet væsentligt. Vi kan ikke udelukkende adressere handicappedes beskæftigelsesproblemer fra arbejds- Statusberetning 2005 21
Page 1 and 2: Frit valg Uddannelse Specialbørneh
Page 3: Center for Ligebehandling af Handic
Page 7 and 8: Forord Frit valg - ja naturligvis!
Page 9 and 10: etragtet som naturlige offentlige m
Page 11 and 12: Frit valg er, som det beskrives i f
Page 13 and 14: Antidiskriminationslovgivning Handi
Page 15 and 16: ge forholdene over for mennesker me
Page 17 and 18: Kommunernes hjælp til voksne med A
Page 19: magte på grund af sin funktionsned
Page 23 and 24: En rummelig og inkluderende skole D
Page 25 and 26: taget har været præget af tanker
Page 27 and 28: Konklusioner og anbefalinger Det er
Page 29 and 30: undersøgelserne har været at få
Page 31 and 32: udelukker derfor ikke, at dårlig f
Page 33 and 34: Magtanvendelse i folkeskolen I 2004
Page 35 and 36: Debatten på dagen foregik i gruppe
Page 37 and 38: dicapområdet. Planen indeholder et
Page 39 and 40: til, at effektiviteten i hjælpemid
Page 41 and 42: Ændringen skal ses i forhold til,
Page 43 and 44: Sundhedsydelser i udlandet Det er i
Page 45 and 46: ehandlingssynspunkt berører denne
Page 47 and 48: • En person med et fysisk handica
Page 49 and 50: Informationsaktiviteter Centrets ar
Page 51 and 52: Fleksjob (genudgivelse) Centret har
Page 53 and 54: Høringssvar Det Centrale Handicapr
Page 55 and 56: Statusberetning 2005 55
Page 57: Medarbejdere pr. 31.12.2005 Mogens

Beretning i pdf-format - Center for Ligebehandling af Handicappede

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?