Beretning i pdf-format - Center for Ligebehandling af Handicappede

More documents

Recommendations

Info

var råd at hente med hensyn til, hvad man gør, når det alligevel er gået galt. Det handler blandt andet om at stille krav, som passer til elevens formåen, at tænke i at aflede elevens opmærksomhed, hvis der er en konfliktsituation på vej. Hvis konflikten ikke kan undgås, er det vigtigt, at den voksne giver plads til elevens reaktioner, og samtidig hele tiden er til stede for eleven uden at trænge sig på. Endelig pegede skoleleder Lone Beyer på skolelederens forpligtelse til at gå foran. Hun gav også råd om, hvordan man afbalancerer hensynet til elevernes undervisningsmiljø og lærernes arbejdsmiljø, når disse hensyn virker til at trække i hver sin retning. I den sammenhæng talte Lone Beyer for at registrere og holde løbende øje med magtanvendelse i skolen. Det giver mulighed for at finde ud af, om nogle situationer har større tendens til at udvikle sig til magtanvendelsessituationer end andre. Dermed er der mulighed for at overveje ændringer i elevens miljø, som kan give mere ro, men også at se på, om nogle lærere eller lærergrupper er særligt udsatte og måske har brug for hjælp i form af supervision udefra for at kunne undervise bestemte elever. Lone Beyer lagde ligeledes vægt på, at man som skole har brug for et tæt samarbejde med forældre og klare aftaler om gensidig orientering om de ting, der kan have betydning for elevens velbefindende og adfærd. Forældrenes tips om, hvilke reaktionsmønstre der virker, når en elev nærmer sig en konflikt, er vigtig viden for skolen. Fakta: konklusioner fra undersøgelsen om magtanvendelse Undersøgelsen er refereret i centrets beretning for 2004, som findes på www.clh.dk Hovedkonklusionerne fra analysen var: Fastsættelse af indberetningspligt Undervisningsministeren opfordres til at udnytte bemyndigelsen i § 52 i lov om folkeskolen til i bekendtgørelsen om foranstaltninger til fremme af god orden i folkeskolen at fastsætte en indberetningspligt. Indberetningspligten skal sikre, at læreren, hver gang der har været anvendt magt over for en elev, indberetter magtanvendelsen til skolelederen. Fastsættelse af skriftlige procedureregler for indberetning af magtanvendelse Undervisningsministeren opfordres til samtidig at fastsætte skriftlige procedureregler for indberetningerne. I disse procedureregler skal blandt andet indgå en orientering til skolelederen samt til forældrene. Der skal være regler om skolelederens pligt til at sørge for: 1. En konkret stillingtagen til de enkelte magtanvendelsessituationer 2. En generel drøftelse af magtanvendelse på skolen. Kommuner og amter skal orienteres om registreringerne Derved får de et grundlag for at udøve tilsyn og et grundlag for som ansvarlige myndigheder at skabe de bedste undervisningsrammer. Kommuner og amter kan endvidere tage initiativ til generelle drøftelser om magtanvendelse på tværs af skole-, kommuneog/eller amtsgrænser. Der skal afsættes midler til uddannelse og supervision af lærerne I forbindelse med supervision er det vigtigt, at forældrene inddrages, da forældrene ofte kender eleven og dennes funktionsnedsættelse bedst. 34 Center for Ligebehandling af Handicappede
Debatten på dagen foregik i grupper blandt deltagerne, hvor der var lejlighed til at komme med overvejelser om, hvornår der er tale om magtanvendelse, og hvad man kan gøre for at begrænse eller undgå det. Men der var også lejlighed til at drøfte, hvordan man tackler det forhold, at magtanvendelsen nogle gange ikke kan undgås. Det er et stort ansvar at have som lærer og pædagog, og også af den grund holder centret fast i problemstillingen. Inspirationshæfte Som opfølgning på seminarerne er der udgivet et inspirationshæfte, som viderebringer essensen af oplæg og diskussion fra seminarerne. Formålet er at inspirere til åbne drøftelser af magtanvendelse på skolerne. Hæftet udkom i efteråret 2005 og ser allerede ud til at blive brugt som et generelt redskab til at tage hul på diskussionen om, hvornår og hvordan man kan, skal og må gøre hvad i forhold til eleverne, så brugen af magt minimeres. Det er et område med dilemmaer, og dilemmaerne findes ikke kun i den vidtgående specialundervisning for elever med handicap – derfor kan inspirationshæftet også bruges i andre skoler og fritidsordninger. Undervisningsministeriet Undervisningsministeren har gennem hele forløbet været positivt indstillet og lyttet til de forslag, der er kommet fra centret og Børnerådet på baggrund af undersøgelsen fra 2004. Ministeren har dog ikke umiddelbart været helt enig i centrets og Børnerådets vurdering af behovet for centrale regler om registrering af magtanvendelse. I juni 2005 nedsatte ministeren et udvalg, som skal være med til at udarbejde en vejledning om disciplin og god adfærd i folkeskolen. Ministeren samt centret og Børnerådet har gjort udvalget opmærksom på problemstillingen om magtanvendelse i folkeskolen og opfordret til, at dette aspekt også tages med i de løsningsforslag, udvalget finder frem til. Det forventes, at udvalget afslutter sit arbejde inden udgangen af 2005. Centret vil, i fortsat samarbejde med Børnerådet, følge udvalgets konklusioner på problemstillingen og ministeriets videre arbejde med at afklare behovet for regelændringer. Statusberetning 2005 35
Page 1 and 2: Frit valg Uddannelse Specialbørneh
Page 3: Center for Ligebehandling af Handic
Page 7 and 8: Forord Frit valg - ja naturligvis!
Page 9 and 10: etragtet som naturlige offentlige m
Page 11 and 12: Frit valg er, som det beskrives i f
Page 13 and 14: Antidiskriminationslovgivning Handi
Page 15 and 16: ge forholdene over for mennesker me
Page 17 and 18: Kommunernes hjælp til voksne med A
Page 19 and 20: magte på grund af sin funktionsned
Page 21 and 22: Uddannelse Centret har i 2005 fokus
Page 23 and 24: En rummelig og inkluderende skole D
Page 25 and 26: taget har været præget af tanker
Page 27 and 28: Konklusioner og anbefalinger Det er
Page 29 and 30: undersøgelserne har været at få
Page 31 and 32: udelukker derfor ikke, at dårlig f
Page 33: Magtanvendelse i folkeskolen I 2004
Page 37 and 38: dicapområdet. Planen indeholder et
Page 39 and 40: til, at effektiviteten i hjælpemid
Page 41 and 42: Ændringen skal ses i forhold til,
Page 43 and 44: Sundhedsydelser i udlandet Det er i
Page 45 and 46: ehandlingssynspunkt berører denne
Page 47 and 48: • En person med et fysisk handica
Page 49 and 50: Informationsaktiviteter Centrets ar
Page 51 and 52: Fleksjob (genudgivelse) Centret har
Page 53 and 54: Høringssvar Det Centrale Handicapr
Page 55 and 56: Statusberetning 2005 55
Page 57: Medarbejdere pr. 31.12.2005 Mogens

Beretning i pdf-format - Center for Ligebehandling af Handicappede

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?