Beretning i pdf-format - Center for Ligebehandling af Handicappede

More documents

Recommendations

Info

markedssiden. Handicappede vil med tiden blive yderligere marginaliseret i forhold til arbejdsmarkedet, hvis ikke de får mulighed for at uddanne sig på mindst samme niveau som ikke-handicappede. Hvis uddannelsesniveauet ikke hæves, vil de beskæftigelsesproblemer, vi kender i dag blive ved med at reproducere sig selv i det uendelige. Centret har derfor i 2005 gennemført tre analyser med relation til uddannelsesområdet: • Centret har forsøgt at få styr på debatten om den rummelige og inkluderende folkeskole – og ikke mindst forsøgt at få et billede af, hvad kommunerne forstår ved en rummelig folkeskole. • Centret har ligeledes gennemført tredje og foreløbig sidste del af det, vi har kaldt overgangsprojektet, hvor vi har set på unge handicappedes overgang fra grundskolen til ungdomsuddannelsessystemet. I 2003 fokuserede vi på unge døves problemer, i 2004 fokuserede vi på unge synshandicappede, og i 2005 har vi så koncentreret os om unge med et bevægelseshandicap. • Endelig har vi fulgt op på sidste års analyse af magtanvendelse i folkeskolen. Opfølgningen har været fokuseret på at få debatten om magtanvendelse løftet ud af mørket og op på bordet på den enkelte skole. Opfølgningen har vi lavet i samarbejde med Børnerådet. 22 Center for Ligebehandling af Handicappede
En rummelig og inkluderende skole Den rummelige folkeskole er et af de nøglebegreber, som har præget den skolepolitiske debat de sidste mange år. Både på internationalt, nationalt og lokalt plan er der blevet og bliver der fortsat arbejdet på at gøre folkeskolen rummelig og inkluderende. Men hvad er en rummelig folkeskole? Hvad vil det sige, at folkeskolen er inkluderende? Hvordan udmønter det sig på skolerne, og hvilken be- „De enkelte lande bør anerkende princippet om lige uddannelsesmuligheder og integration i grundskole, ungdomsud- børn med funktionstydning har det for dannelse og højere uddannelse for handicappede børn, un- spørgsmål har Center nedsættelser? Disse ge og voksne. De bør sikre, at for Ligebehandling af uddannelse af mennesker med Handicappede set handicap er en integreret del nærmere på i 2005 af uddannelsessystemet.“ ved at spørge landets (FN’s Standardregler. Regel 6.) kommuner om, hvordan de arbejder med rummelighed og inklusion på kommunens skoler. Vi har spurgt samtlige kommuner og fået svar fra 143. Ni af disse kommuner har vi efterfølgende kontaktet telefonisk for at få uddybet deres besvarelser. Svarene viser, at langt de fleste af alle de kommuner, der har svaret, har gjort sig tanker om inklusion under en eller anden form. Men der er også kommuner, der oplyser, at de overordnet ikke arbejder med rummelighed. Af de kommuner, som arbejder med rummelighed, har mange enten rummelighed eller inklusion indskrevet i skolepolitikken eller vedtaget som politisk fokusområde. I mange kommuner har arbejdet med rummelighed også ført til konkrete projekter på de lokale skoler. Rummelighed eller inklusion Det er ikke entydigt, hvordan begreberne inklusion og rummelighed skal forstås. Blandt nogle fagpersoner opfattes inklusion som et bedre dækkende begreb end rummelighed. Center for Inklusion forklarer det således: „At Statusberetning 2005 23
Page 1 and 2: Frit valg Uddannelse Specialbørneh
Page 3: Center for Ligebehandling af Handic
Page 7 and 8: Forord Frit valg - ja naturligvis!
Page 9 and 10: etragtet som naturlige offentlige m
Page 11 and 12: Frit valg er, som det beskrives i f
Page 13 and 14: Antidiskriminationslovgivning Handi
Page 15 and 16: ge forholdene over for mennesker me
Page 17 and 18: Kommunernes hjælp til voksne med A
Page 19 and 20: magte på grund af sin funktionsned
Page 21: Uddannelse Centret har i 2005 fokus
Page 25 and 26: taget har været præget af tanker
Page 27 and 28: Konklusioner og anbefalinger Det er
Page 29 and 30: undersøgelserne har været at få
Page 31 and 32: udelukker derfor ikke, at dårlig f
Page 33 and 34: Magtanvendelse i folkeskolen I 2004
Page 35 and 36: Debatten på dagen foregik i gruppe
Page 37 and 38: dicapområdet. Planen indeholder et
Page 39 and 40: til, at effektiviteten i hjælpemid
Page 41 and 42: Ændringen skal ses i forhold til,
Page 43 and 44: Sundhedsydelser i udlandet Det er i
Page 45 and 46: ehandlingssynspunkt berører denne
Page 47 and 48: • En person med et fysisk handica
Page 49 and 50: Informationsaktiviteter Centrets ar
Page 51 and 52: Fleksjob (genudgivelse) Centret har
Page 53 and 54: Høringssvar Det Centrale Handicapr
Page 55 and 56: Statusberetning 2005 55
Page 57: Medarbejdere pr. 31.12.2005 Mogens

Beretning i pdf-format - Center for Ligebehandling af Handicappede

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?