- det vanskelige omsorgsarbejde - Socialstyrelsen

More documents

Recommendations

Info

Socialpædagogik & Demens Mette Borresen Helle Krogh Hansen Lis-Emma Trangbæk - det vanskelige omsorgsarbejde
Indholdsfortegnelse 1. Indledning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 2. Det vanskelige omsorgsarbejde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 3. Demens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Demensbegrebet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 En forklaring på sygdommen demens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Forståelse af mennesket med demens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Vanskelige pleje- og omsorgssituationer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Uhensigtsmæssige handlemønstre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Samspil mellembeboer og plejepersonalet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 4. Regler om omsorgspligt og magtanvendelse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Hvor findes reglerne? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Hvem er omfattet af reglerne? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Reglerne om omsorgspligt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Servicelovens § 67 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Servicelovens § 67a: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Reglerne om magtanvendelse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Grundloven . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Servicelovens § 109 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Lovlige indgreb i selvbestemmelsesretten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Alarm- og pejlesystemer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Fastholdelse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Tilbageholdelse i boligen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Anvendelse af beskyttelsesmidler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Optagelse i særlige botilbud uden samtykke . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Generelt om de lovlige tvangsmæssige indgreb . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Behandling af sager om magtanvendelse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Det sociale nævn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Registrering og indberetning ved magtanvendelse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Klageregler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Omsorgspligtens udførelse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 5. Magtudøvelse og asymmetri . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 Direkte magt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 Indirekte magt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 Bevidsthedskontrollerende magt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 Den institutionelle magt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 6. Socialpædagogik - hvad er det? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 Begreberne pædagogik og socialpædagogik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 Socialpædagogikkens oprindelse og udvikling . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 Socialpædagogisk praksis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 'Det ka' nytte' - princippet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 7. Socialpædagogiske handlinger i stedet for magtanvendelse . . . . . . . . . 53 Socialpædagogiske handlinger i demensomsorg - 12 tyngdepunkter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 1. tyngdepunkt: Den sociale integration . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 2. tyngdepunkt: Menneskesynet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 3. tyngdepunkt: Det usikre og åbne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 4. tyngdepunkt: Kulturen og rummet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 5. tyngdepunkt: Anerkendelsen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 6. tyngdepunkt: Definitionsmagten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 7. tyngdepunkt: Opmærksomheden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 8. tyngdepunkt: Respekten for relationen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 9. tyngdepunkt: Kommunikationen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 10. tyngdepunkt: Den personlige involvering . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 11. tyngdepunkt: Det fælles tredje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 4
Page 1 and 2: Socialpædagogik & Demens Mette Bor
Page 3: Socialpædagogik Demens & Mette Bor
Page 7 and 8: Forord Et værdigt liv med demens I
Page 10: Indledning 1 ‘Kære Gud, hjælp m
Page 13 and 14: de og livsforandrende. Demens påvi
Page 16 and 17: Demens 3 ‘Hvad er det der svække
Page 18 and 19: 2001). Testens resultat eller ’sc
Page 20 and 21: noget, der ses isoleret som et udtr
Page 22 and 23: De fleste personalemedlemmer kan i
Page 24 and 25: Regler om omsorgspligt og magtanven
Page 26 and 27: Forud for iværksættelse af fysisk
Page 28 and 29: Servicelovens § 109 § 109. Formå
Page 30 and 31: Særlige døråbnere kan fx være d
Page 32 and 33: Såfremt personen forholder sig pas
Page 34: iværksættes, godkendes af det soc
Page 37 and 38: Når den enkelte og dennes familie
Page 39 and 40: Oplevelsen af mening styrkes, når
Page 41 and 42: • bevidsthedskontrollerende magt
Page 43 and 44: manifesterer sig som dybt indgriben
Page 45 and 46: Der ligger magt i det hierarki, som
Page 47 and 48: I nyere tid er pædagogik somme tid
Page 49 and 50: Såvel den førstnævnte brede som
Page 51 and 52: • en høj grad af involvering, hv
Page 54 and 55:
Socialpædagogiske handlinger i ste
Page 56 and 57:
Solidaritet er en ressource, der sk
Page 58 and 59:
kende har øje for egoisme og doven
Page 60 and 61:
Man kan også sige, at selvværd be
Page 62 and 63:
øve sig i at være åben for signa
Page 64 and 65:
Der er ikke nødvendigvis gode rela
Page 66 and 67:
En velfungerende socialpædagogisk
Page 68 and 69:
Det er netop i sådanne aktiviteter
Page 70 and 71:
Socialpædagogisk analyse 8 ‘Med
Page 72 and 73:
Herunder er de 13 punkter i analyse
Page 74 and 75:
13. Hvad nu hvis…? Hverdagen er k
Page 76 and 77:
Pædagogisk Analyse 5. Interesser B
Page 78 and 79:
Pædagogisk Analyse Under drøftels
Page 80 and 81:
Henning Henning er en ældre mand s
Page 82 and 83:
Pædagogisk Analyse • Vi kan ofte
Page 84 and 85:
Pædagogisk Analyse om noget, Henni
Page 86 and 87:
Pædagogisk Analyse • Hvor ofte e
Page 88 and 89:
Pædagogisk Analyse 1. Der er opst
Page 90 and 91:
Pædagogisk Analyse • Gå ind til
Page 92 and 93:
igennem kunne de hjælpe Laura til
Page 94 and 95:
Pædagogisk Analyse 4. Målformuler
Page 96 and 97:
Pædagogisk Analyse 11. Nødvendige
Page 98 and 99:
Opfølgning af handleplaner 9 ‘Ro
Page 100 and 101:
Eksempel 2 Eksempel 2 er udpluk af
Page 102 and 103:
Som ovenstående eksempler illustre
Page 104 and 105:
Pædagogiske redskaber 10 I drømme
Page 106 and 107:
Den anden kategori består af fotos
Page 108 and 109:
HER ER DIN MEDICIN NU ER DER MAD TI
Page 110 and 111:
nærmere ind på, selv om tegnsprog
Page 112 and 113:
Eksempler på konkreter, som er bru
Page 114 and 115:
Kontakten er planlagt som et konkre
Page 116 and 117:
Eksempler på tema-kurve: Blomster
Page 118 and 119:
Ved Dansk Center for Reminiscens, N
Page 120:
Herefter må personalet diskutere,
Page 123 and 124:
• Der bruges ikke bruser til hår
Page 125 and 126:
mennesker i alle aldre. På grund a
Page 127 and 128:
Musikterapi tilrettelægges efter d
Page 129 and 130:
feltet mellem magtanvendelse og oms
Page 131:
Modellen illustrerer en sammenhæng
Page 134 and 135:
Handleplaner Planer for udviklingsp
Page 136 and 137:
135
Page 138 and 139:
Litteraturliste Andersen, Joan Lykk
Page 140 and 141:
Sabat, Steven R: The Experience of
Page 142 and 143:
Indeks A Abstraktionsevne, 16 Aktiv
Page 144 and 145:
143
show all

- det vanskelige omsorgsarbejde - Socialstyrelsen

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?