Der Braunbär - Naturmuseum St.Gallen

Lebensraum
und
Winterhöhle
Wahr-Falsch-
Spiel
• • • Nicht im Koffer:
Materialien aus dem
Wald, Holz, Steine,
Blätter, Tücher usw.
• • • 22 Laminate zum
Wahr-Falsch-Spiel
2 Laminate «Wahr»
und «Falsch»
Bären-Rätsel • • 1 AB «Bären-
Kreuzworträtsel»
Beschreibung der Unterrichtsbausteine zum Thema 3:
Geräusche erraten
Wenn ein Braunbär im Wald unterwegs ist, nimmt er dank seiner guten Ohren verschiedene
Geräusche war. Die Schülerinnen und Schüler hören…
Kiga bis Mittelstufe: …folgende 6 CD-Tracks mit Waldgeräuschen: Nr. 6 (Amsel), Nr. 11
(Waldkauz), Nr. 15 (Motorsäge), Nr. 18 (Laufen im trockenen Laub), Nr. 22 (Erdkröte), Nr. 28
(Waldbach) und malen auf dem AB «Was hört der Bär im Wald» nur diejenigen Bilder an,
die sie gehört haben (Einzelarbeit).
Ab Mittelstufe: … folgende 16 Waldgeräusche der CD: Nr. 4 (Hohltaube), Nr. 5 (Eichelhäher,
Nr. 6 (Amsel), Nr. 7 (Buntspecht), Nr. 11 (Waldkauz), Nr. 13 (Holzspalten), Nr. 15
(Motorsäge), Nr. 18 (Laufen im trockenen Laub), Nr. 19 (Reisig wird verbrannt), Nr. 20 (Reh
schreckend), Nr. 22 (Erdkröte), Nr. 23 (Hirschbrunft), Nr. 24 (Gelbbauchunke), Nr. 26
(Fliegen summen), Nr. 27 (Fuchs bellen), Nr. 28 (Waldbach) und kreuzen auf dem AB
«Waldgeräusche» diejenigen Namen von Tieren und Objekten an, die sie gehört haben
(Einzelarbeit).
Variante: Die Lehrperson verteilt jedem Kind eine Bildkarte und sobald das Geräusch ertönt,
legt das Kind seine Karte in die Kreismitte.
Geruchs-Memory
Um zu testen, ob die menschliche Nase ebenso fein ist wie die Bärennase, stellt sich die
Klasse in den Kreis. Hinter dem Rücken erhält jede/jeder eine Duftdose, die anschliessend
geöffnet werden kann. Nun sollen diejenigen Klassenmitglieder gefunden werden, die den
gleichen Duft in der Dose haben. Zur Vereinfachung können die 4 Duftbezeichnungen
aufgelegt werden, wo sich die jeweiligen Duftgruppen besammeln.
Dem Bär ins Maul geschaut
Als Einführung in die Nahrung des Braunbären wird der Bärenschädel genau betrachtet. Wo
lässt sich ablesen, welche Nahrungsgewohnheiten der Braunbär hat? Gibt es andere
Lebewesen mit einem ähnlichen Gebiss? Anschliessend wird die Klasse in 7 Kleingruppen
geteilt. Jede erhält einen Tastsäcke mit Plastiknahrung und ertastet blind den Inhalt: Was ist
es? Frisst der Braunbär dies oder nicht?
Kiga und Unterstufe: Die Richtigkeit der Kinderaussagen kann die Bären-Handpuppe
überprüfen: entweder sie beginnt zu schmatzen oder schüttelt den Kopf.
Nahrungsstafette
Die Klasse teilt sich in vier Gruppen (z.B. die aus dem Duft-Memory), die sich jeweils
hintereinander in einer Reihe aufstellen. Der Vorderste jeder Reihe erhält einen
Stafettenstab. In rund 10-15 m Abstand werden an der Schnur mit Wäscheklammern die
Nahrungslaminate aufgehängt. Jeweils das erste Kind jeder Gruppe rennt los und holt sich
ein laminiertes Nahrungsbild, von dem es denkt, dass der Braunbär die abgebildete Nahrung
fressen würde. Sobald es bei seiner Gruppe zurück ist, übergibt es den Stafettenstab an den
nächsten, der nun ein weiteres Laminat holt. Am Schluss erhält jede Gruppe einen Punkt pro
richtiges Laminat und einen Extrapunkt für die Gruppe, die als erstes fertig war. «Falsche»
Nahrungslaminate gibt es nur wenige, da der Braunbär fast alles frisst.
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