Untitled

kommt die Sprache "von außen", entweder von dem Puppenspieler
oder von einen besonderen "Stimmgeber" (wie es auch im japanischen
Puppentheaterform Bunraku der Fall ist) oder von einem der technologischen
Hilfsmittel (Schallplatten, Tonband, CD) die in diesem
Jahrhundert entwickelt sind.
Wie das Material, aus welchem der Puppe gestaltet ist, so steht
auch die Stimme der Puppe zum (Skala)Modellcharakter unmittelbar
im Widerspruch. Sowohl das Material als auch die Bewegung kann
als einen Teil des eigenen Ausdrucks der Puppe - ihres Modellcharakters
- betrachtet werden, die Stimme dagegen als ein Teil
des Ausdrucks des Puppenspielers oder "Stimmgeber"s.
Zu dieser Frage kehre ich unter dem Punkt: Dramaturgie des Bildes -
und das Wort" zurück.
- die drei Stufen vom Material zur Puppe:
Diesen Bemerkungen über die Puppe als Wirkungsmittel in Bezug
auf den Modellcharakter des Puppentheaters, kann summiert und
abgeschlossen werden mit folgender Beschreibung der Auswahl und
Vorbereitung des Spielmaterials des Produzenten in drei Stufen 150 :
1. Entdeckung und Untersuchung der Eigenschaften des Spielmaterials,
hierbei auch seine evt. Manipulierbarkeit und
Formbarkeit. (Die Eigenschaften des Materials)
2. Entdeckung und Untersuchung des "Eigenwillens", der
Geschichte und der "Eigenaussage" des Spielmaterials.
(Die Bedeutungen des Materials)
3. Dem ausgewählten - evt. gestalteten - Spielmaterial wird
selbständiges Leben zugesprochen - es wird behandelt, als ob
es lebendig wäre, als ob es eigene Gefühle, Absichten und
Anschauungen hätte. (Die "Thetische Haltung" 151 )
Ad.1:
Das Vermögen des Spielmaterials Bedeutungen zu tragen ist also
nicht nur von seiner Manipulierbarkeit und Formbarkeit abhängig,
sondern auch von anderen Eigenschaften wie z.B. Brennbarkeit,
Sprödigkeit und Klang 152 .
Ad.2:
Mit dem Begriff des "Eigenwillens" des Spielmaterials wird seine
Gefügigkeit im übertragenen Sinne beschrieben. Seine Geschichte
und "Eigenaussage" und die davon abgeleiteten möglichen Konnotationen,
bedingen seine Fähigkeit, bestimmte Vorgänge und Begriffe
zu modellieren und andererseits die entsprechende Unfähigkeit,
bestimmte andere zu unterstützen.
Ad.3:
Im dritten Punkt fängt "der qualitative Sprung" ins Puppenspiel
an. Nur aus ihren eigenen "subjektiven" Eigenschaften als Grundlage
und Ausgangspunkt kann die Puppe sich die Charakter-Eigenschaften,
die sie in ihrer Funktion als Rollenfigur im konkreten,
dramatischen Zusammenhang zu tragen hat, aneignen.
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