Untitled

Als Ausgangspunkt der Analyse dieser Fragestellung der Form und
des Inhalts werden wieder die zwei "Pole" betrachtet:
Der "Erzieher" bezieht sich wie die Konzeption der "fiktiven
Wirklichkeit" zum Faszinationswert "Modell", der "Entdecker"
bezieht sich wie die Konzeption der "wirklichen Fiktion" zum
Faszinationswert "Verwandlung" 231 .
- "Erzieher" und "Entdecker":
Ein Schritt setzt einen Standort voraus, ein Standort aber keinen
Schritt. Man hat die Wahl stehenzubleiben, wenn es auch schwierig
sein kann.
Dagegen hat ein Schritt sowohl seinen Ausgangspunkt als auch -
falls man nicht stolpert - seinen Abschluß in einem Standort.
Das entscheidende Merkmal des Lebendigen ist die Bewegung, und so
bewegen sich auch die Gedanken. Aus diesem Sichtpunkt können der
"Erzieher" und der "Entdecker" als zwei mögliche "Aneignungshaltungen
beschrieben werden:
Erzieher:
Entdecker
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Antwort
Frage
Sicherheit
Unsicherheit
Geborgenheit
Freiheit
Bekanntes
Unbekanntes
Das vollkommene Modell
Der neue Ausdruck
Anpassung an die Möglichkeiten
Ausnutzung der
Möglichkeiten
statisch
dynamisch
In Bezug auf die Faszinationswerte des Puppentheater entsprechen
die Begriffe der linken Spalte dem höheren Stellenwerts des
"Modells", die der rechten Spalte dem höheren Stellenwerts der
"Verwandlung".
In Bezug auf die Erkenntnis und die existentiellen Fragen haben
aber die Begriffe der rechten Spalte die Begriffe der linken als
Voraussetzung und Ergebnis: Das Modell ist der Ausgangspunkt, das
Ergebnis ein neues Modell - oder ein neues Verständnis des
Modells, ein neues "Denkmodell".
Obwohl zweifellos die Haltungen, die die Begriffe beschreiben,
auch an die Persönlichkeitsstruktur, die künstlerische Ausdrucksform
und die Rezeptionsbereitschaft des Einzelnen gebunden sind
und in dem Sinne Konzeptionen bezeichnen können, werden mit den
Bezeichnungen "Erzieher" und "Entdecker" wie früher festgestellt
nicht zwei Gruppen von Individuen angesprochen, sondern in der
Form eines Persönlichkeitsbildes "Pole" definiert, zwischen denen
das einzelne Individuum sich in seiner Entwicklung und nach
seiner Erfahrung "konzeptionell und pragmatisch" bewegt.
Allem anderen gleich wird der "Erzieher" die Gesellschaftsordnung
so wie sie ist unterstützen, und der "Entdecker" ein Kritiker des
Bestehenden sein, es ist aber keine Gesetzmäßigkeit.
Was den "Erzieher" kennzeichnet, ist vielleicht eher die Überzeugung,
daß er weiß was "richtig" und "falsch" ist, deshalb finden
sich "Erzieher" auch innerhalb gesellschaftkritischer Bewegungen.
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