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Schneller Magazin 03/13 (PDF, 2MB) - EMS

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NACHRICHTEN AUS DER SCHNELLER-ARBEIT<br />

„KINDER ERLEBEN EINE KULTUR DES VERTRAUENS“<br />

Der neue <strong>EMS</strong>-Generalsekretär besucht die <strong>Schneller</strong>-Schulen<br />

Foto: <strong>EMS</strong>/UweGräbe<br />

Jürgen Reichel besucht die Kinder der Johann-Ludwig-<strong>Schneller</strong>-Schule.<br />

Ende Mai hat Pfarrer Jürgen Reichel<br />

die beiden <strong>Schneller</strong>-Schulen im<br />

Libanon und in Jordanien zum ersten<br />

Mal besucht. Innerhalb der <strong>EMS</strong>-<br />

Gemeinschaft hätten die Einrichtungen<br />

eine wichtige Funktion, sagt der<br />

neue <strong>EMS</strong>-Generalsekretär. Sie ermöglichten<br />

den <strong>EMS</strong>-Mitgliedskirchen in<br />

Asien und Afrika, sich der Region des<br />

Nahen Ostens, „die für alle eine religiöse<br />

Bedeutung hat, nahe zu fühlen.“<br />

Was hat Sie an den <strong>Schneller</strong>-Schulen<br />

am meisten beeindruckt?<br />

Die Kinder und Jugendlichen erleben in<br />

den <strong>Schneller</strong>-Schulen eine Kultur, in der<br />

Christen und Muslime selbstverständlich<br />

und vertrauensvoll miteinander umgehen.<br />

Im Libanon wie in Jordanien merken sie<br />

im täglichen Miteinander, dass das Verbindende<br />

wesentlich stärker ist, als das, was<br />

womöglich trennend wirken könnte.<br />

Wo sehen Sie den spezifischen Auftrag<br />

der beiden Schulen in der aktuellen<br />

Situation im Nahen Osten?<br />

Beide Schulen ermöglichen es Kindern<br />

und Jugendlichen aus benachteiligten<br />

Familien, zu einer guten Ausbildung zu<br />

kommen. Das hebt die Schulen aus dem<br />

Angebot vieler anderer, die dafür zum Teil<br />

hohe Schulgebühren verlangen, heraus,<br />

und macht sie zu etwas Besonderem.<br />

Welche Bedeutung haben die <strong>Schneller</strong>-Schulen<br />

für die <strong>EMS</strong>-Gemeinschaft?<br />

Bei den <strong>EMS</strong>-Mitgliedern in Asien und<br />

Afrika besteht ganz hohe Aufmerksamkeit<br />

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