Berufliche Bildung für eine nachhaltige Entwicklung - BiBB

Die Vorgabe der Rahmenlehrpläne, der Lernfelder
und der Ausbildungsordnung sind im Ausbildungsalltag
zu berücksichtigen. Dabei soll ein größtmöglicher
Bezug zur Baupraxis im Unterricht der Berufsschule
und der Lernphasen im überbetrieblichen
Bildungszentrum geschaffen werden.
Die neuen Lernmodule helfen hierbei, aktuelle Fachthemen
aufzugreifen und in interessant gestalteten
Lerneinheiten und Übungen durchzunehmen. Auch
wenn die neuen Lernmodule überwiegend fortgeschrittenes
Fachwissen thematisieren, werden viele
von ihnen für den Einsatz in der Erstausbildung
vorgeschlagen. Dies ist besonders im dritten Ausbildungsjahr
der Fall, wenn die Auszubildenden schon
Grundkenntnisse aufgebaut und erste Erfahrungen
in der Baupraxis gesammelt haben. Die Lernmodule
ergänzen die Inhalte der vorgegebenen Lernfelder.
So werden dosiert aktuelle Themen der Baustellen in
die Ausbildung hineingebracht. Bei den ausdrücklich
für die Fort- und Weiterbildung entwickelten Lernmodulen
ist es möglich, zumindest einzelne Lernbausteine
aus den Lernmodulen herauszunehmen und
in die Lernblöcke der Erstausbildung zu integrieren.
Die meisten Lernmodule haben einen theoretischen
Unterrichtsblock. Da die Fachthemen sehr komplex
sind, muss eine Brücke zum Vorwissen und dem aktuellen
Lernprozess hergestellt werden, bevor eigenständiges
Arbeiten in Gruppen oder an Werkstücken
in der praktischen Übung möglich ist. Daher sind diese
Theorielernblöcke auch in der Erstausbildung in
den überbetrieblichen Bildungszentren sinnvoll und
erforderlich. Überschneidungen und Anknüpfungen
an die Arbeit in den Berufsschulen sollten jedoch unbedingt
geprüft und mit den Kooperationspartnern
abgestimmt werden.
Fort- und Weiterbildung
Die neuen Lernmodule greifen aktuelle Themen und
Herausforderungen der Baupraxis auf. Vielfach sind
es schwierige und komplexe Themen. Dieses Wissen
baut auf den Grundlagen der Erstausbildung
und der individuellen Berufserfahrung auf. Die Beschäftigten
auf den Baustellen verfügen nicht selten
nur über ein produktbezogenes Wissen. Fundiertes
Fachwissen fehlt oft, welches aber wichtig ist, um
Zusammenhänge im Gesamtsystem Haus und besonders
im Bereich von Schnittstellen zu erkennen.
Abbildung 3: Lehrgangsdurchführung Flächenheiz-
Kühlsysteme in Rutesheim (Foto: Kompetenzzentrum
Ausbau und Fassade Rutesheim)
Entsprechend kann nicht immer zielführend gearbeitet
werden und das Fehlerrisiko liegt recht hoch.
Die neuen BBnE-Lernmodule vertiefen punktuell das
vorhandene Wissen und Können. Sie spielen konkret
und anschaulich Situationen auf der Baustelle durch
und erlauben einen Blick auf die Nachbargewerke
sowie das Gebäude als Ganzes. Kombiniert mit Lernbausteinen
zu Schlüsselqualifikationen lassen sich
individuell neue Lernangebote schaffen oder bestehende
Lehrgänge erweitern oder aktualisieren.
Für bauerfahrene Teilnehmerinnen und Teilnehmer
der Weiterbildung sind besonders Lernmethoden
vorteilhaft, die eigenständiges Lernen und Bearbeiten
von komplexen Aufgabenstellungen üben.
Dieser Ansatz entspricht den Anforderungen auf
der Baustelle, wo häufig schnell situationsbedingte
Entscheidungen getroffen werden müssen und Verantwortung
übernommen werden muss. Gerade an
Schnittstellen wird hier eine Entscheidungskompetenz
verlangt, die auf fundiertem Fachwissen, Erfahrung
und dem Berücksichtigen der gegebenen Rahmenbedingungen
basieren.
Lehrkräfte in der Aus-, Fort- und Weiterbildung
Die 13 neuen Lernmodule liefern gute Beispiele dafür,
wie Bildung für nachhaltige Entwicklung in die
berufliche Bildung integriert werden kann. Die Themenauswahl
der Lernmodule greift spannende und
besondere Aufgaben für die Bauschaffenden auf.
Lehrkräfte in der Aus-, Fort- und Weiterbildung können
so erfahren, wie der Blick auf das Verständnis
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