Berufliche Bildung für eine nachhaltige Entwicklung - BiBB

Gemeinsam mit den Unternehmen werden auf den
jeweiligen Bildungsebenen Anforderungsprofile
er stellt und abgeglichen, damit Betrieb, Mitarbeiter/-in
und fachliche Qualifikation übereinstimmen.
Ziele des Projektes NaBiKa
Übergeordnetes Ziel des Projektes NaBiKa ist die methodische
Aufbereitung und Implementierung der
BBnE-Kriterien auf allen Ebenen. In diesem Projekt
sollen:
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berufsbegleitende und duale Bachelorstudiengänge
in Kooperation mit der Fachhochschule des
Mittelstandes (FHM-Tec) um nachhaltige Komponenten
erweitert werden;
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Aus- und Weiterbildende sowie Berufsschullehrende
über abgestimmte und verzahnte Module
und ihre eigene pädagogische Weiterbildung für-
Nachhaltigkeit qualifiziert werden;
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didaktisch-methodische Konzepte entwickelt, erprobt,
dokumentiert sowie begleitend evaluiert
werden.
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Kompetenzen und Fähigkeiten für die Berufsfelder
der Chemischen Industrie definiert werden;
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Anregungen für eine Modifizierung von Ausbildungs-
und Prüfungsordnungen erarbeitet werden,
die sich aus den sich wandelnden Anforderungen
aus den Unternehmen einerseits und der
wissenschaftlichen Methodik und Didaktik andererseits
ergeben;
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die Schnittstellen Schule / Ausbildung / Weiterbildung
/ Studium für individuelle Kompetenzen
und Fähigkeiten definiert werden;
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die Übertragbarkeit auf andere Branchen und Berufsfelder
durch eine transferfähige Gestaltung
der Module vorbereitet werden;
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methodische Tools entwickelt werden, um Ausund
Weiterbildnern die Dimensionen von Kompetenz,
Qualifikation, Kenntnis, Leistung und deren
Bedeutung für die Lehre zu vermitteln;
NH-
Basiswissen 1
NaBiKa
Nachhaltige
Bildungskarrieren
in der Chemieindustrie
Ausbildung
NH-
Basiswissen 2
Berufsvorbereitung
Sozialkompetenz
Arbeitsprozesse
1
Abbildung 2: NaBiKa-Projektdesign
Weiterbildung
NH-
Basiswissen 3
Schnittstellenkompetenz
Arbeitsprozesse
2
Lehrkräfte
Studium
NH-
Basiswissen 4
Handlungskompetenz
Gestaltungskompetenz
Arbeitsprozesse
3
Abgeleitet aus den o. g. Zielen sollen am Ende des
Projektes neue Nachhaltigkeits-Module für Aus- und
Weiterbildung sowie Studium entstanden sein.
Alle Ergebnisse werden dokumentiert und fließen
in konkrete Handlungsanleitungen für Ausbildende,
Weiterbildende und Lehrende ein.
Netzwerke – Kooperationen
Am Projekt beteiligt wurden acht Unternehmen und
Institutionen. Zu den konzeptionellen Partnern der
RHEIN-ERFT AKADEMIE zählen das Institut für Chemie
und ihre Didaktik an der Universität zu Köln, das
Institut für Technologie und Management an der
Fachhochschule des Mittelstands (FHM-Tec) sowie das
RHEIN-ERFT BERUFSKOLLEG. Deren Hauptaufgaben
waren die Erarbeitung methodischer Ansätze und
didaktischer Tools, die Entwicklung
von Nachhaltigkeitsmodulen,
die Darstellung von
Leitbildentwicklung
Berufsschul-
Lehrer
Ausbilder
Weiterbildner
Transferansätzen in die berufliche
Weiterbildung sowie die
Beratung der Projektakteure
Als Partner in der praktischen
Umsetzung und Erprobung
beteiligten sich vier Standortfirmen
InfraServ Knapsack,
Vinnolit, Clariant sowie der
Energiedienstleister Statkraft.
Diese unterstützten
das Projekt NaBiKa mit einer
Bedarfsermittlung aus betrieblicher
Sicht zu Aus- und
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