Berufliche Bildung für eine nachhaltige Entwicklung - BiBB

Weiterbildung und in der praktischen Erprobung der
erarbeiteten Module.
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erforderliches
Teildmodul
Ergebnisse – Produkte – Erkenntnisse
2 2 2
alternatives
Teilmodul
Folgende Aufgabenfelder wurden betrachtet:
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Berufsvorbereitung und Ausbildung
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Weiterbildung
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Studium
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Lehrkräftequalifizierung
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Leitbildentwicklung
Berufsvorbereitung und Ausbildung
Zunächst befasste sich das NaBiKa-Projekt damit,
vorhandene Module aufzuarbeiten, zu erweitern
und transferfähig zu gestalten. Die Grundidee war,
eine Art „Baustein-System“ zu entwickeln, welches
den Lehrenden ermöglicht, nachhaltige Entwicklung
auf individuelle Weise zu vermitteln.
So wird das Grundmodul zur Sensibilisierung in Teilmodule
zerlegt, von denen es drei verschiedene Arten
gibt (s. Abb.3):
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erforderliche Teilmodule sind obligatorisch im Rahmen
einer Schulung für nachhaltige Entwicklung.
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alternative Teilmodule dienen einer individuellen
Gestaltung der Schulung und ermöglichen eine
Anpassung an räumliche, zeitliche und finanzielle
Voraussetzungen.
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ergänzende Teilmodule bieten einen Gestaltungsspielraum,
indem sie erweiternd bzw. vertiefend
eingesetzt werden können.
Die Auswahlmöglichkeiten selbst sind in Abb. 4 exemplarisch
aufgelistet. Für die jeweiligen Teilmodule
und Methoden wurden Handreichungen für Ausbildende
erarbeitet.
Jede Stufe entlang des Hauptstrangs repräsentiert dabei
Kompetenzen, die von den Teilmodulen durch unterschiedliche
methodische Ansätze verfolgt werden.
3 Zusatz
Abbildung 3: Modulsystematik
ergänzendes
Teilmodul
Weiterbildung
Die Frage, wie BBnE für Beschäftigte in den Unternehmen
der Chemieindustrie aussehen kann, wird
breit diskutiert. Zunächst ist Weiterbildung ein strategisches,
wenn auch mehr oder weniger freiwilliges
Thema für Unternehmen und Beschäftigte.
Dabei sind die Möglichkeiten für breit angelegte Präsenzschulungen
aufgrund verfügbarer finanzieller
und zeitlicher Ressourcen begrenzt, die wirtschaftliche
Relevanz von Nachhaltigkeit ist in den Unternehmen
nicht wirklich erkannt. Die Handlungs- und
Gestaltungsmöglichkeiten jedes / jeder Beschäftigten
sind abhängig vom Spielraum, den Vorgesetzte und
Unternehmensrichtlinien dem Einzelnen einräumen.
Wissen, Können und Wollen ist Voraussetzung für
nachhaltiges Handeln, reichen alleine aber nicht aus.
Gerade innerhalb der Meister/-innenebene, die als
Bindeglied zwischen Arbeitnehmer/-in und Management
fungiert, muss nachhaltiges Handeln verankert
werden. Nach einem Soll-Ist-Vergleich mit Unternehmenserwartungen
überprüfte NaBiKa die Weiterbildung
von Industriemeisterinnen und -meistern auf
Nachhaltigkeitsinhalte und formulierte Vorschläge,
wie diese ggf. angereichert werden können.
Es geht letztlich bei der Modernisierung der Qualifizierung
von Meisterinnen und Meistern im Zeichen
der Nachhaltigkeit darum:
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Inhalte nicht eklektizistisch, sondern unter der Betonung
der Nachhaltigkeit und Langfristigkeit zu
vermitteln.
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entsprechende Prüfungsaufgaben zu entwickeln.
Vielfach wird in der Weiterbildung nur das ge-
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