Untitled - Haus Neuland

Kinder unter 3
Spielend lernen
Die Bedeutung des Spiels für kindliche Bildungsprozesse
neu
Seite 35
Ist das Spiel ein Ausdruck kindlicher Selbstbildungsprozesse?
Welche Bedeutung hat das
Spiel für die Entwicklung der Kinder unter
drei Jahren? – Mit Recht und zu Recht haben
Kinder Lust und Freude am Spielen. Sie haben
den Wunsch tätig zu sein und sich zu bewegen.
Was und wie Kinder spielen, ist unter anderem
auch eine Frage der Zeit und Rahmenbedingungen,
die wir für sie schaffen.
In diesem Seminar geht es darum, das
Spielbedürfnis der Kinder aus entwicklungspsychologischer
Sicht zu verstehen und seinen
eigenen Blick zu schärfen, warum Kinder uns
als Mitspieler brauchen und welche Rollen sie
uns zuspielen. Das Spielen lernen wir nur, indem
wir miteinander spielen und dabei immer
wieder die eigene Haltung hinterfragen.
Inhalte
• Spiel als Ausdruck von Selbstbildungsprozessen
• Welche Bedürfnisse äußern Kinder, was ist ihr
Thema? – Den Blick schärfen anhand von Videobeispielen
• »Das organisierende Spiel« –
Anleitung für das eigene Handeln
Termine zur Auswahl
• 28. – 29.05.2013 Kennziffer: 16994
26. – 27.11.2013 Kennziffer: 16995
Zeiten:
• 1. Tag: 10.00 – 18.00 Uhr
2. Tag: 09.00 – 15.00 Uhr
Teilnahmebeitrag
• 125,00 € ohne Übernachtung
(inkl. Seminarverpflegung)
• 145,00 € pro Person
im Doppelzimmer Comfort (inkl. Vollpension)
• 160,00 € pro Person
im Einzelzimmer Comfort (inkl. Vollpension)
Seminarleitung
Gerburg Fuchs, seit 1990 therapeutische,
pädagogische, künstlerische Arbeit mit verhaltensoriginellen
Kindern. Freischaffende Dozentin für
Bewegung und Spiel, Autorin und Filmemacherin