CHE-QUEST - Centrum für Hochschulentwicklung

Weitere Magazine

Empfehlungen

Info

nen möchte 53 - aus sonstigen Gründen motiv10 aus sonstigen Gründen motiv10 54 Leistungen als Schüler(in) perform1 Einfachauswahl p27. Wie schätzen Sie Ihre Leistungen als Schüler(in) (bis zur Hochschulzugangsberechtigung) in Bezug auf Wissen, Aufmerksamkeit und Engagement im Unterricht ein? Ich gehörte (vermutlich) zum oberen Drittel meines Jahrgangs. Ich lag (vermutlich) im Durchschnitt meines Jahrgangs. Ich gehörte (vermutlich) zum unteren Drittel meines Jahrgangs. 55 Studienleistungen bisher perform2 Einfachauswahl p28. Wie schätzen Sie Ihre Studienleistungen bisher ein? Ich gehöre (vermutlich) zum oberen Drittel meines Jahrgangs. Ich liege (vermutlich) im Durchschnitt meines Jahrgangs. Ich gehöre (vermutlich) zum unteren Drittel meines Jahrgangs. Ich kann das bisher noch nicht einschätzen. QUEST : Darstellung wird geändert (Auswahl statt Schieberegler) 1 1. Ich bin sehr zuversichtlich, die Anforderungen des Studiums gut zu bewältigen. 2 2. In den letzten zwei Wochen hatte ich öfter Kopfschmerzen. 3 3. Ich komme sehr gut mit meinen Studienkolleg(inn)en aus. 32 32. Es ist mir sehr wichtig, einen akademischen Grad (Titel) zu erlangen. Zeitangabe für diese und ähnliche Items bleibt „In den letzten zwei Wochen“ statt „In letzter Zeit“, um einen konkreten Anhaltspunkt für die Antwort zu geben. Geändert. Frage erzielte eine niedrige Trennschärfe und wurde entfernt. Stattdessen neue Frage zur „Unterstüt- 1. Ich bin sehr zuversichtlich, die Anforderungen des Studiums gut zu bewältigen. 2. In den letzten zwei Wochen hatte ich öfter Kopfschmerzen. 3. Ich komme sehr gut mit meinen Studienkolleg(inn)en aus. 4. Wenn ich Fragen zum Studium habe, weiß ich, an wen ich mich wenden kann. perform1 perform2 44
5 5. Ich fange oft erst sehr kurz vor den Prüfungen mit dem Lernen an. 6 6. Ich kann mich mit meiner Hochschule gut identifizieren. 67 67. Ich bin ein eher extrovertierter Mensch. 8 8. Das Studium hilft mir, eine Vorstellung von der zukünftigen beruflichen Praxis zu entwickeln. 9 9. Ich lasse öfter mal eine Veranstaltung ausfallen. 10 10. In den letzten zwei Wochen litt ich öfter unter Konzentrationsschwierigkeiten. 11 11. Bei meiner Studienwahl habe ich mich hauptsächlich von meinen Interessen leiten lassen. 12 12. Ich lerne auch mal in einer Lerngruppe mit anderen Studierenden zusammen. 13 13. Ich bin gerne ein(e) Student(in) an dieser Hochschule. 14 14. Ich finde, das Studium sollte stärker praxisbezogen sein. zung“. Das Wort „gut“ wurde entfernt. Durch die Stufen der Skala erhalten wir die Stärke der Identifikation Das Wort „Extrovertiert“ ist nicht jedem bekannt. Das Wort „mal“ entfernt. Die Häufigkeit wird über die Antwort übermittelt. 5. Ich fange oft erst sehr kurz vor den Prüfungen mit dem Lernen an. 6. Ich kann mich mit meiner Hochschule identifizieren. 7. Ich bin ein kontaktfreudiger Mensch. 8. Das Studium hilft mir, eine Vorstellung von der zukünftigen beruflichen Praxis zu entwickeln. 9. Ich lasse öfter mal eine Veranstaltung ausfallen. 10. In den letzten zwei Wochen litt ich öfter unter Konzentrationsschwierigkeiten. 11. Bei meiner Studienwahl habe ich mich hauptsächlich von meinen Interessen leiten lassen. 12. Ich lerne auch in Lerngruppen mit anderen Studierenden zusammen. 13. Ich bin gerne ein(e) Student(in) an dieser Hochschule. 14. Ich finde, das Studium sollte stärker praxisbezogen sein. 45
Seite 1 und 2: CHE-QUEST - Ein Fragebogen zum Adap
Seite 3 und 4: CHE-QUEST - Ein Fragebogen zum Adap
Seite 5 und 6: 6.3 Trennschärfen (CHE-QUEST) ....
Seite 7 und 8: 1 Diversität in der Hochschule und
Seite 9 und 10: tatsächlich ins Studium mitbringen
Seite 11 und 12: Tinto-Modell, das Vincent Tinto ers
Seite 13 und 14: den auf Wunsch im Anschluss an die
Seite 15 und 16: 3 Die Testphase von QUEST In der Te
Seite 17 und 18: Arbeiten / jobben während des Stud
Seite 19 und 20: Wie schätzen Sie Ihre Studienleist
Seite 21 und 22: Lerntheorie, welches besagt, dass m
Seite 23 und 24: 5 CHE-QUEST im Pretest - Ergebnisse
Seite 25 und 26: 55 Ich mache mir oft große Sorgen
Seite 27 und 28: 20 Ich würde meinen Studiengang we
Seite 29 und 30: Emotionale Skala (III) 7.61 1.82 2.
Seite 31 und 32: 5.4.1 Fragen zur Person Die Vorstud
Seite 33 und 34: 34. Bei meinen Prüfungen hatte ich
Seite 35 und 36: trollüberzeugungen“ muss für de
Seite 37 und 38: [offene Angabe] Einfachauswahl p3:
Seite 39 und 40: Ehrenamtliches oder politisches Eng
Seite 41 und 42: 22 (Diagnostiziertes) AD(H)S krank7
Seite 43 und 44: oder studiert haben siert. Einfacha
Seite 45: 8 Hochschule erste Wahl hs_wahl Ant
Seite 49 und 50: erschöpft. 26 26. Ich würde meine
Seite 51 und 52: weiterzuentwickeln. 42 42. Ich nehm
Seite 53 und 54: stellen, die Hochschule zu wechseln
Seite 55 und 56: 60 60. Wenn ich von einer Tätigkei
Seite 57 und 58: Annäherungs- und Vermeidungsziele
Seite 59 und 60: („stimmt nicht“) bis 4 („stim
Seite 61 und 62: en. Auch nach der sexuellen Orienti
Seite 63 und 64: Fach Kultur- und Geisteswissenschaf
Seite 65 und 66: Arbeit mit keinem Bezug zu Studieni
Seite 67 und 68: zung ermöglichen, wie gut ein Item
Seite 69 und 70: 70. Wenn etwas schief geht, bin ich
Seite 71 und 72: 51. Meine Motivation für mein Stud
Seite 73 und 74: niedrige Werte auf diesem Faktor f
Seite 75 und 76: Die QUEST-Faktoren (Faktoren I-X) w
Seite 77 und 78: (Faktor VIII) Fleiß (Faktor IX) In
Seite 79 und 80: demische Bindung erfordert ein enga
Seite 81 und 82: eine starke emotionale Komponente e
Seite 83 und 84: Identifikation mit der Hochschule x
Seite 85 und 86: (Faktor IV)“. Studierende, die si
Seite 87 und 88: Tabelle 15: Eta-Werte für ausgewä
Seite 89 und 90: ingfügig bessere Werte. Die höchs
Seite 91 und 92: Des Weiteren bevorzugen die Studier
Seite 93 und 94: 7 CHE-QUEST im Retest: Stabilitäts
Seite 95 und 96: (Haupttest). Die Analyse der Korrel
Seite 97 und 98:
Ergänzung durch einen Mittelwert b
Seite 99 und 100:
33. Das Gefühl, etwas gelernt zu h
Seite 101 und 102:
92 - 96 > 77 - 89 7 97 - 101 > 89 -
Seite 103 und 104:
Tabelle 28. Rohwerte, Prozentränge
Seite 105 und 106:
Den Berechnungen zufolge befindet s
Seite 107 und 108:
deren Personen an der Hochschule (z
Seite 109 und 110:
Cluster 2 Cluster 3 Cluster 4 Clust
Seite 111 und 112:
Anhang 2: Die Fragebögen der Valid
Seite 113 und 114:
65. Mit meinem sozialen Leben an de
Seite 115 und 116:
7. Wenn ich Sorgen habe, kann ich m
Seite 117 und 118:
Studium hat mit mir selbst wenig zu
Seite 119 und 120:
standen habe. 19. Ich versuche, den
Seite 121 und 122:
8. Mich durch glänzende Studienlei
Seite 123 und 124:
Leute mich behandeln. 23. Ich bin e
Seite 125 und 126:
24. Ich habe ein gutes Verhältnis
Seite 127 und 128:
67. Ich beschäftige mich lieber mi
Seite 129 und 130:
Tabelle 23. Rohwerte, Prozentränge
Seite 131 und 132:
Schuler, Heinz; Hell, Benedikt (Hrs
Alle anzeigen

CHE-QUEST - Centrum für Hochschulentwicklung

Erfolgreiche ePaper selbst erstellen

Template löschen?

Als Template speichern?