CHE-QUEST - Centrum für Hochschulentwicklung

eine mögliche negative Konsequenz von niedriger Extraversion auf diesem Faktor. Der Zusammenhang
besteht darin, dass eher Introvertierte weniger neue Kontakte knüpfen und
deshalb mehr Sehnsucht nach Zuhause haben.
Haupttest-Faktor 7 („Motive“) umfasst das Studieninteresse und drei der QUEST-Skalen (Intrinsische
Motivation, Zutreffende Erwartungen und Theoriebezogenheit). Das Studieninteresse
und die Motivation beeinflussen sich gegenseitig. Je höher die intrinsische Motivation,
desto stärker das Studieninteresse und umgekehrt. Auch die Realisierbarkeit der Erwartungen
wirkt sich auf die spätere Motivation und das Studieninteresse aus. Vermutlich sind die
Studierenden mit einer Vorliebe für eine theoretische Studienausrichtung näher an realistischen
Erwartungen. Ein höheres Studieninteresse dürfte wiederum die theoretische Beschäftigung
mit dem Lernstoff begünstigen.
Die Resultate der faktorenanalytischen Untersuchung sind im Sinne der konvergenten und
divergenten Validität ausgefallen. Das bedeutet, dass miteinander verwandte Konstrukte
gemeinsam auf den gleichen Haupttest-Faktoren luden und theoretisch voneinander entfernte
Merkmale auf unterschiedlichen Haupttest-Faktoren landeten.
6.4.3 Korrelationen
6.4.3.1 Interkorrelationen des CHE-QUEST
Die Skalen des CHE-QUEST (s.o. Tabelle 9) korrelierten hoch miteinander. Die Interkorrelationen
der zehn Skalen untereinander und mit dem Gesamtwert sind in Tabelle 11 wiedergegeben.
Eine Skala korreliert hoch mit dem Gesamttest, dessen Bestandteil sie ist. Ihre Korrelationen
mit anderen Skalen können hingegen deutlich niedriger ausfallen, weil die Skalen
Unterschiedliches messen sollen. Für QUEST fielen die Zusammenhänge zu dem Gesamtskalenwert
wie erwartet deutlich höher aus als die Zusammenhänge der Skalen untereinander.
Tabelle 11: Interkorrelationen der CHE-QUEST-Skalen.
Skala/Faktor I II III IV V VI VII VIII IX X
CHE-QUEST
Mittelwert
.72 .67 .70 .71 .61 .55 .52 .59 .54 .46
Gemütsverfassung
(Faktor I)
- .42 .37 .51 .25 .24 .32 .38 .28 .16
Identifikation mit
der Hochschule
(Faktor II)
- .29 .40 .37 .37 .17 .40 .30 .23
Zielstrebigkeit
(Faktor III)
- .41 .41 .25 .40 .39 .53 .24
Zutreffende
Erwartungen
(Faktor IV)
- .42 .21 .20 .35 .34 .25
Theoriebezogenheit
(Faktor V)
- .22 .23 .32 .28 .41
Soziale Integration
(Faktor VI)
- .35 .41 .16 .31
Extraversion
(Faktor VII)
- .25 .10 .26
Unterstützung annehmen
- .24 .23
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