Ausbildungsmodell der Pfadibewegung Schweiz - Scout.ch
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Topkurs<br />
Leitziele: Der Kurs ...<br />
1) ... zeigt auf, wie die Pfadigrundlagen in <strong>der</strong> Leiterausbildung angewendet werden können<br />
und wie ihre Umsetzung in den vers<strong>ch</strong>iedenen Stufen weitervermittelt werden kann.<br />
2) ... ermögli<strong>ch</strong>t es den TN, Fähigkeiten und Fertigkeiten als Ausbil<strong>der</strong>/in zu entwickeln und<br />
in Ausbildungssequenzen anzuwenden.<br />
3) ... vermittelt den TN die Methodik zu Planung, Dur<strong>ch</strong>führung und Auswertung von<br />
Kursen.<br />
4) ... befähigt die TN Teilnehmer/-innen von Ausbildungskursen in ihrem persönli<strong>ch</strong>en<br />
Forts<strong>ch</strong>ritt zu unterstützen und sie zu qualifizieren.<br />
5) ... befähigt die TN eine Kursleitung zu leiten und <strong>der</strong>en Mitglie<strong>der</strong> in ihrem persönli<strong>ch</strong>en<br />
Forts<strong>ch</strong>ritt zu unterstützen.<br />
Ausbildungsziele: Die TN ...<br />
1) Der Kurs zeigt auf, wie die Pfadigrundlagen in <strong>der</strong> Leiterausbildung angewendet werden<br />
können und wie ihre Umsetzung in den vers<strong>ch</strong>iedenen Stufen weitervermittelt werden<br />
kann.<br />
a ... können Kursprogramm und Kursrahmen so gestalten, dass sie den<br />
Pfadigrundlagen entspre<strong>ch</strong>en und für die TN von Ausbildungskursen stufengere<strong>ch</strong>t<br />
sind.<br />
b ... können Kursinhalte auf die Stufe ausri<strong>ch</strong>ten, auf <strong>der</strong> die TN des entspre<strong>ch</strong>enden<br />
Ausbildungskurses leiten.<br />
c ... kennen Mögli<strong>ch</strong>keiten die Pfadigrundlagen entspre<strong>ch</strong>end den Ausbildungszielen<br />
des jeweiligen Kurses weiterzuvermitteln.<br />
2) Der Kurs ermögli<strong>ch</strong>t es den TN, Fähigkeiten und Fertigkeiten als Ausbil<strong>der</strong>/in zu<br />
entwickeln und in Ausbildungssequenzen anzuwenden.<br />
a ... kennen ihre Funktion sowie ihre Re<strong>ch</strong>te und Pfli<strong>ch</strong>ten als Ausbil<strong>der</strong>/-innen und<br />
können entspre<strong>ch</strong>end handeln.<br />
b ... können si<strong>ch</strong> mit dem eigenen Lernen und Lehren kritis<strong>ch</strong> auseinan<strong>der</strong>setzen.<br />
c ... können Gruppenprozesse in <strong>der</strong> Kursgruppe und <strong>der</strong> Kursleitung analysieren und<br />
beeinflussen.<br />
d ... können Ausbildungsebenen unters<strong>ch</strong>eiden und TN von Ausbildungskursen zu<br />
Transferüberlegungen anleiten.<br />
e ... können Ausbildungssequenzen na<strong>ch</strong> ARIVA gestalten.<br />
f ... können in Ausbildungssequenzen si<strong>ch</strong>er auftreten und diese situationsgere<strong>ch</strong>t<br />
dur<strong>ch</strong>führen.<br />
g ... kennen herausfor<strong>der</strong>nde Inhalte von Ausbildungskursen und wissen, wie sie diese<br />
vermitteln können.<br />
3) Der Kurs vermittelt den TN die Methodik zu Planung, Dur<strong>ch</strong>führung und Auswertung von<br />
Kursen.<br />
a ... kennen das <strong>Ausbildungsmodell</strong> <strong>der</strong> PBS und können es anwenden.<br />
<strong>Ausbildungsmodell</strong> <strong>der</strong> <strong>Pfadibewegung</strong> <strong>S<strong>ch</strong>weiz</strong> 71
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