Ausbildungsmodell der Pfadibewegung Schweiz - Scout.ch
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Gilwellkurs<br />
Ausbildungsziele: Die TN ...<br />
1) Der Kurs ermögli<strong>ch</strong>t den TN, ihre eigene Vision <strong>der</strong> Pfadi zu hinterfragen und sie den<br />
Werten und Visionen an<strong>der</strong>er, <strong>der</strong> <strong>Pfadibewegung</strong> <strong>S<strong>ch</strong>weiz</strong> und internationaler<br />
Organisationen gegenüber zu stellen.<br />
a ... leben die Pfadigrundlagen aktiv und reflektieren die Pfaditraditionen und <strong>der</strong>en<br />
Sinn.<br />
b ... hinterfragen ihre Vision <strong>der</strong> Pfadi und stellen sie den Visionen an<strong>der</strong>er gegenüber.<br />
c ... erkennen die Vielfältigkeit <strong>der</strong> <strong>Pfadibewegung</strong> und erweitern den persönli<strong>ch</strong>en<br />
Pfadihorizont.<br />
2) Der Kurs ermögli<strong>ch</strong>t es den TN, si<strong>ch</strong> mit <strong>der</strong> Verpfli<strong>ch</strong>tung als Gilwellleiter/-in<br />
auseinan<strong>der</strong>zusetzen.<br />
a ... bilden si<strong>ch</strong> ihre Haltung zu folgen<strong>der</strong> Verpfli<strong>ch</strong>tung: Ein/-e Gilwellleiter/-in ist<br />
konstruktiv kritis<strong>ch</strong> gegenüber si<strong>ch</strong> und den an<strong>der</strong>en, engagiert si<strong>ch</strong> und ist offen<br />
für die Ideen an<strong>der</strong>er.<br />
b ... diskutieren die Umsetzung <strong>der</strong> Verpfli<strong>ch</strong>tung als Gilwellleiter/-in im Pfadialltag.<br />
c ... kennen die internationalen Gilwelltraditionen und leben na<strong>ch</strong> ihnen während des<br />
Kurses.<br />
3) Der Kurs leitet die TN dazu an, in die Zukunft und über den eigenen Horizont hinaus zu<br />
blicken.<br />
a ... hinterfragen die Pfadi, ihr Engagement für die Pfadi und si<strong>ch</strong> selber konstruktivkritis<strong>ch</strong>.<br />
b ... realisieren ein Projekt zum Nutzen <strong>der</strong> <strong>Pfadibewegung</strong>.<br />
Hinweise zur Methodik<br />
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Im Zentrum des Kurses steht eine Projektarbeit in Gruppen. Diese bezieht si<strong>ch</strong><br />
s<strong>ch</strong>wergewi<strong>ch</strong>tig auf eine Auseinan<strong>der</strong>setzung mit den Pfadigrundlagen. Primäres Ziel<br />
<strong>der</strong> Projektarbeit ist <strong>der</strong> persönli<strong>ch</strong>e Forts<strong>ch</strong>ritt jedes einzelnen. Die Arbeit soll bis zum<br />
Kurss<strong>ch</strong>luss beendet sein. Weiter werden Themen von <strong>der</strong> Kursleitung vorbereitet, an<br />
denen die Teilnehmenden einen persönli<strong>ch</strong>en Forts<strong>ch</strong>ritt erleben können (Input).<br />
Transparente Kursleitung.<br />
evtl. Beizug von externen Experten.<br />
Die Teilnehmenden sind im Roverstufenalter. Im Kurs hat es übli<strong>ch</strong>erweise ein grosses<br />
Spektrum an Teilnehmenden. Diese unters<strong>ch</strong>eiden si<strong>ch</strong> aufgrund ihres Alters klar von<br />
an<strong>der</strong>en Kursen.<br />
Die didaktis<strong>ch</strong>en Leitlinien <strong>der</strong> <strong>Pfadibewegung</strong> <strong>S<strong>ch</strong>weiz</strong> sind zu berücksi<strong>ch</strong>tigen.<br />
<strong>Ausbildungsmodell</strong> <strong>der</strong> <strong>Pfadibewegung</strong> <strong>S<strong>ch</strong>weiz</strong> 81
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