Ausbildungsmodell der Pfadibewegung Schweiz - Scout.ch
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Topkurs<br />
b ... können zielorientiert na<strong>ch</strong> <strong>der</strong> Methode <strong>der</strong> Spirale einen Kurs planen, dur<strong>ch</strong>führen<br />
und auswerten.<br />
c ... können den Ausbildungsbedarf und die persönli<strong>ch</strong>en Bedürfnisse <strong>der</strong> TN von<br />
Ausbildungskursen ermitteln.<br />
d ... kennen die vers<strong>ch</strong>iedenen Zielsetzungsebenen und können anhand <strong>der</strong><br />
Ausbildungsziele Ziele für die Ausbildungssequenzen formulieren.<br />
e ... können die Kursinhalte so auswählen, dass das Errei<strong>ch</strong>en <strong>der</strong> Ausbildungsziele<br />
si<strong>ch</strong>ergestellt wird und die Vorgaben <strong>der</strong> PBS, <strong>der</strong> Kantonalverbände und Partnern<br />
erfüllt werden.<br />
f ... können Methoden auswählen, die zu den Inhalten passen und den persönli<strong>ch</strong>en<br />
Bedürfnissen <strong>der</strong> TN von Ausbildungskursen entspre<strong>ch</strong>en.<br />
g ... kennen vers<strong>ch</strong>iedene Auswertungsmethoden für einzelne Ausbildungssequenzen<br />
wie au<strong>ch</strong> für ganze Ausbildungskurse.<br />
h ... können diejenigen Kurse administrieren, wel<strong>ch</strong>e sie hauptleiten dürfen.<br />
4) Der Kurs befähigt die TN Teilnehmer/-innen von Ausbildungskursen in ihrem<br />
persönli<strong>ch</strong>en Forts<strong>ch</strong>ritt zu unterstützen und sie zu qualifizieren.<br />
a ... können bei TN von Ausbildungskursen Lernprozesse anstossen und<br />
Lernforts<strong>ch</strong>ritte unterstützen.<br />
b ... können TN von Ausbildungskursen relevante Beoba<strong>ch</strong>tungen rückmelden und<br />
dabei Feedbackregeln bea<strong>ch</strong>ten.<br />
c ... können einen Qualifikationsprozess festlegen und kennen Mögli<strong>ch</strong>keiten, die TN<br />
von Ausbildungskursen zu qualifizieren.<br />
5) Der Kurs befähigt die TN eine Kursleitung zu leiten und <strong>der</strong>en Mitglie<strong>der</strong> in ihrem<br />
persönli<strong>ch</strong>en Forts<strong>ch</strong>ritt zu unterstützen.<br />
a ... können eine Kursleitung und <strong>der</strong>en Aktivitäten leiten.<br />
b ... können Mitleiter/-innen bei <strong>der</strong>en Kursleitungstätigkeit unterstützen und sie<br />
anleiten, ihre Fähigkeiten und Fertigkeiten als Kursleiter/-in zu verbessern.<br />
Hinweise zur Methodik<br />
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Teilnehmende den Kurs aktiv mitgestalten lassen (von ihrer Kursleitungserfahrung<br />
profitieren).<br />
Transparente Kursleitung.<br />
Um allen Teilnehmenden mit ihren individuellen Bedürfnissen und unters<strong>ch</strong>iedli<strong>ch</strong>en<br />
Vorkenntnissen gere<strong>ch</strong>t zu werden, bietet es si<strong>ch</strong> an, einen Teil des Kursprogramms<br />
modular aufzubauen.<br />
Die Teilnehmenden sind im Roverstufenalter.<br />
Die didaktis<strong>ch</strong>en Leitlinien <strong>der</strong> <strong>Pfadibewegung</strong> <strong>S<strong>ch</strong>weiz</strong> sind zu berücksi<strong>ch</strong>tigen.<br />
<strong>Ausbildungsmodell</strong> <strong>der</strong> <strong>Pfadibewegung</strong> <strong>S<strong>ch</strong>weiz</strong> 72
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