Zusammenarbeit mit Eltern in der Berufsorientierung - Perspektive ...

KAPITEL 2: ANSÄTZE ZUR EINBINDUNG DER ELTERN
In der Gruppenarbeit mit Eltern kann man anhand dieses
Beispiels über folgende Fragen nachdenken:
Woher kommt die Empörung?
a. Die Berufseinstiegsbegleiterin denkt, in dem Jugendlichen
stecke mehr und er brauche deshalb eine größere
Herausforderung.
b. Die Berufseinstiegsbegleiterin denkt, eine Dönerbude
sei kein vollwertiger Arbeitsplatz, auch wenn dies
möglicherweise zukünftig für den Schüler eine realistische
Option sein könnte.
Was würde es für die türkischen Eltern bedeuten,
wenn sie um die Empörung der Berufseinstiegsbegleiterin
wüssten, wo sie sich doch darum bemüht
haben, für ihr Kind einen Praktikumsplatz zu finden?
a. Die Eltern könnten enttäuscht sein und sich in ihrer Bemühung
disqualifiziert fühlen. In der Folge werden sie
wahrscheinlich den Kontakt zur Berufseinstiegsbegleiterin
vermeiden.
b. Die Eltern würden in Zukunft vielleicht keinen weiteren
aktiven Beitrag zur Praktikumsplatzsuche mehr leisten.
In der Arbeit am Fallbeispiel ist es wichtig, die möglichen
Differenzen zwischen Einstellungen von Berufskräften und
den Einstellungen von Eltern herauszuarbeiten, darüber
nachzudenken und Vorschläge zu entwickeln, wie beide
Seiten konstruktiv miteinander kommunizieren können.
Sollte bei Eltern der Eindruck überwiegen, ihre Ideen und
Initiativen seien nicht gut genug, werden sie sich wahrscheinlich
von ihrer unterstützenden Rolle zurückziehen.
Nachbereitung von Praktika
Für Jugendliche ist es besonders wichtig, dass ihre Eltern
sich nach ihren Erfahrungen im Praktikum erkundigen.
Dies fällt nicht allen Eltern gleichermaßen leicht und deshalb
kann es sinnvoll sein, wenn Lehrkräfte und Schulsozialarbeiter/innen
gemeinsam mit Eltern über geeignete
(Nach)Fragen nachdenken. So kann im Rahmen eines Elterncafés
oder in einer Seminarreihe das Arbeitsblatt 11
„Nachfragen zum Praktikum“ gemeinsam mit den Eltern
bearbeitet und ergänzt werden. Eine andere Möglichkeit
ist, die Praktikumsauswertung des Berufswahl-Portfolios
als Gesprächsgrundlage mit Eltern zu nutzen. Insbesondere
der „Praktikumssteckbrief II“ bietet eine Fülle von
konkreten Gesprächsanlässen.
Praktikumspräsentationen
Eine Reihe von Schulen hat bereits gute Erfahrungen
damit gemacht, die Praktikumspräsentationen der Schüler/innen
im öffentlichen Rahmen zu gestalten und dazu
auch die Eltern einzuladen. Die Verbindlichkeit der Elternteilnahme
wird dann höher, wenn die Jugendlichen in
die Planung und Gestaltung des Abends oder Nachmittags
aktiv einbezogen werden. Dadurch steigt auch das
Interesse der Jugendlichen an der Teilnahme ihrer Eltern.
Wenn zu den Präsentationen externe Referent/innen hinzukommen,
z.B. ein/e Berufsberater/in, der/die über das
Ausbildungssystem informiert oder ein/e Vertreter/in der
Handwerkskammer, der/die beispielsweise Erwartungen
von Betrieben an die Fähigkeiten und Kompetenzen von
Jugendlichen vorstellen kann, wird die Veranstaltung
zusätzlich aufgewertet. Das gilt besonders für Praktikumspräsentationen,
zu denen Betriebe geladen werden,
in denen die Praktika stattfanden. Eltern erhalten damit
die Möglichkeit, sich bei den Vertreter/innen der Betriebe
direkt über den Betrieb und den Praktikumsverlauf zu
informieren. Für Eltern, die sich in der Kontaktaufnahme
schwer tun, kann es hilfreich sein, wenn ihnen während
eines informellen Teils der Veranstaltung dazu Brückenbauer,
wie z.B. Elternlots/innen oder Mentor/innen der
Schüler/innen, unterstützend zur Seite stehen.
2.2.5. Baustein 5: Berufsvorbereitung und
Bewerbungen: Wie kann ich meinem Kind
in die Ausbildung helfen?
In der achten und spätestens in der neunten Klasse müssen
Schüler/innen sich für einen Beruf entschieden haben
und mit der Ausbildungsplatzsuche beginnen. Sie sollen
sich dafür gezielt und stetig bewerben, die Angebote der
Berufsberatung gut nutzen und auch weiterhin selbstständig
Praktikumserfahrungen sammeln. Im Falle der
Entscheidung für einen Besuch in einer weiterführenden
Schule müssen Anmeldungen abgeschickt werden, und
im Falle von Ablehnungen braucht es eine Perspektive,
wie es weitergehen kann. Eltern sind besonders wichtige
Partner/innen, um darauf zu achten, dass ihre Kinder sich
stetig um einen Ausbildungsplatz bewerben und parallel
intensiv lernen, um ein gutes Abschlusszeugnis zu erlangen.
27