Zusammenarbeit mit Eltern in der Berufsorientierung - Perspektive ...

KAPITEL 2: ANSÄTZE ZUR EINBINDUNG DER ELTERN
Vorstellungsgespräche
Eltern sind wichtige Ansprechpartner/innen, wenn Vorstellungsgespräche
anstehen. Damit Eltern hier eine
Unterstützung sein können, müssen sie selbst eine
Ahnung davon haben, worauf es Personalleitungen in
Bewerbungssituationen ankommt (siehe Arbeitsblätter
18, 19 und 20). Ergänzend bietet das Stuttgarter Berufswahl-Portfolio
drei verschiedene Arbeitsblätter, die sich
auf mögliche Fragen im Vorstellungsgespräch beziehen.
Eine Variante der Vorbereitung ist, Eltern diese Arbeitsblätter
(z.B. im Rahmen einer Klassenveranstaltung)
zukommen zu lassen. Effektiver ist es sicherlich, wenn
Ausbilder/innen oder Personalverantwortliche selbst
Eltern im Gespräch vorstellen, worauf sie in Bewerbungssituationen
am meisten achten.
2.2.6. Themenbaustein 6: Infos und Unterstützung:
Wer hilft mir? Wen kann ich fragen?
In den vorangegangen Themeneinheiten wurde wiederholt
auf die Bedeutung des Orientierungswissens hingewiesen.
Eltern brauchen nicht alle Detailinformationen,
sie sollten aber wissen, wo sie welche Informationen und
Hilfestellungen bekommen können, wenn sie diese benötigen.
Die folgenden Arbeitsblätter unterstützen mit Informationen
zu wichtigen Stuttgarter Adressen:
• Unterstützung bei Bewerbungen und Ausbildungsplatzsuche
(Arbeitsblatt 21)
• Ohne Schulabschluss – wie geht es weiter?
(Arbeitsblatt 22)
Darüber hinaus finden sich im Kapitel 3 des Stuttgarter
Berufswahl-Portfolio wichtige Kontaktadressen in Stuttgart,
die ergänzend an Eltern weitergegeben werden
können, am besten im Rahmen einer Elternveranstaltung
oder eines individuellen Elterngesprächs.
2.3.
Planungshilfen für die Zusammenarbeit mit
Eltern in der Berufsorientierung
Jede Schule hat bereits eigene Formen der Zusammenarbeit
mit Eltern entwickelt und zum Teil in der Berufswegeplanung
festgeschrieben. Um das Spektrum zu erweitern
und mehr Eltern in die Berufsorientierung einzubinden,
kann es hilfreich sein, eine Analyse der Ausgangssituation
an der Schule zu erstellen. Dafür können die folgenden
Schritte durchdacht werden:
Schritt 1:
Reflexion der Ausgangssituation an der Schule
bzw. der Einrichtung
• Zu welchen Bausteinen wird bereits mit Eltern
zusammengearbeitet?
• Welche Praxisansätze, Methoden, Angebote haben sich
bewährt? Wo wird Handlungsbedarf gesehen?
• Welche Bausteine sollen – eventuell gemeinsam mit
Eltern – entwickelt und vertieft werden? In welcher
Form?
• Besteht die Bereitschaft im Kollegium, sich mehr in der
Zusammenarbeit mit Eltern zu engagieren? Lassen sich
zum Beispiel kleine Arbeitsgruppen oder Tandems
bilden?
• Welche (außerschulischen) Ressourcen können für die
Zusammenarbeit mobilisiert werden? (Kolleg/innen,
Schlüsselpersonen, aktive Eltern, Migrantenvereine,
Betriebe, etc.)
• Zu welchem Thema besteht für wen Qualifizierungsbedarf
(zum Beispiel für Eltern im Bereich des Berufespektrums
oder für Lehrer/innen im Bereich von Methoden
aufsuchender Arbeit)?
Schritt 2:
Ziele formulieren
• Welcher Baustein/ welcher Inhalt soll zu welchem
Zeitpunkt bearbeitet werden?
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