Zusammenarbeit mit Eltern in der Berufsorientierung - Perspektive ...

KAPITEL 2: ANSÄTZE ZUR EINBINDUNG DER ELTERN
Schritt 3:
Planung und Umsetzung der Zusammenarbeit
• Wer sind die verantwortlichen Akteur/innen?
• Mit welchen Partner/innen wollen wir zusammenarbeiten?
• Wer kann uns bei der zeitlichen und organisatorischen
Umsetzung unterstützen?
Schritt 4:
Auswertung und Reflexion
• Wie war der konkrete Umsetzungsverlauf?
• Was waren förderliche, was hinderliche Faktoren?
• Was muss zukünftig verändert werden?
Schritt 5:
Planung der nächsten Schritte
• Was steht als nächstes an?
• Wer macht was?
Diese selbstreflexive Ausgangsanalyse bietet sich als erster
Schritt zur Bilanzierung und Entwicklung neuer Angebote
an. Arbeitshilfen für die verschiedenen Planungsschritte
finden Sie im Anhang als Arbeitsblatt 23.
2.4.
Schlussbemerkung
dessen Knappheit an Schulen oft beklagt wird. Auch
wenn gute Beispiele und Erfahrungen immer wieder
beweisen, dass eine partnerschaftliche Verbindung mit
Eltern zu einer neuen Qualität der eigenen Arbeit führen
kann, die man nicht mehr missen möchte, erscheint der
Weg dorthin oft lang und aufwendig und die zu schulternden
Aufgaben eine zu große Bürde. Um nicht im
Gewohnten, das erst mal leichter erscheint, stecken zu
bleiben, hilft es, sich zu vergegenwärtigen, dass es meistens
die kleinen Schritte sind, die den Weg zum Ziel
nachhaltig bahnen, und dazu gehören die folgenden:
• Sich Partner/innen suchen hilft – je größer das menschliche
Netzwerk der Schule, desto mehr Eltern können
erreicht und eingebunden werden.
• Weniger ist mehr - es reicht völlig aus, sich für den
Anfang eine Änderung vorzunehmen und diese nachhaltig
einzuführen: z.B. ein neues Elterncafé an der
Schule oder eine persönliche Einladung verbunden mit
einem Hausbesuch oder ein Elternabend zur Berufsorientierung
zu Beginn eines jeden Schuljahres. Jede
scheinbar noch so kleine kleine Veränderung kann entscheidend
für neue Ergebnisse sorgen und damit motivierend
für beide Parteien wirken – Eltern und Schule.
• Was zusammen mit Eltern neu auf den Weg gebracht
wurde - wie klein oder groß auch immer - will am Ende
des Schuljahres gemeinsam gefeiert sein. Die Bindungskraft
von gemeinsamen Ritualen und Festen kann den
Alltag durch das Schuljahr hindurch in hohem Maße
unterstützen.
Diese Handreichung will Mut für den ersten Schritt
machen. Allen Schulen und Eltern auf diesem Weg
wünschen wir gutes Gelingen.
Zusammenarbeit mit Eltern in der Berufsorientierung neu
zu gestalten, ist für eine Schule eine strukturelle Investition
in die Zukunft, die Zeit und Energie kostet. Diese
Handreichung zeigt eine Fülle von Ideen auf, wie Schule
zu einem Ort werden kann, an dem Eltern sich konstruktiv
einbringen und gut mit Lehrkräften, Schulsozialarbeiter/innen,
Elternlots/innen und anderen schulischen Partner/innen
am Strang der Berufsorientierung ziehen
können. Vielleicht mag sich jedoch auch manche Leserin
und mancher Leser beim Durcharbeiten der Handreichung
ab und zu gefragt haben, wer das alles wann
verwirklichen soll, wenn doch Zeit ein kostbares Gut ist,
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