Selbstkonzept 01 - Institut für Pädagogische Psychologie

Selbstkonzept
Literaturempfehlungen
Baumert, J., Gruehn, S., Heyn, S., Köller, O. & Schnabel, K. (1997). Bildungsverläufe und psychosoziale Entwicklung
im Jugendalter (BIJU). Band 1: Welle 1-4. Berlin: Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.
Greve, W. (2000). Die Psychologie des Selbst – Konturen eines Forschungsthemas. In W. Greve (Hrsg.), Psychologie
des Selbst (15-36). Weinheim: Beltz.
Helmke, A. (1992). Selbstvertrauen und schulische Leistungen. Göttingen: Hogrefe.
Hannover, B. (1997). Das dynamische Selbst. Die Kontextabhängigkeit selbstbezogenen Wissens. Bern: Huber.
Ludwig, H.P. (2007). Pygmalion zwischen Venus und Mars. Geschlechterunterschiede in schulischen Leistungen
durch Selbsterfüllung von Erwartungen. In P.H. Ludwig & H. Ludwig (Hrsg.), Erwartungen in himmelblau
und rosarot. Effekte, Determinanten und Konsequenzen von Geschlechterdifferenzen in der Schule. Weinheim: Juventa.
Marsh, H.W. (2006). Self-concept theory, measurement and research into practice: The role of self-concept in
educational psychology. Leicester: The Education Section of the British Psychological Society [http://aku.edu/
news/Seminars/sem-selfconf.pdf].
Möller, J. (2008). Lernmotivation. In A. Renkl (Hrsg.), Lehrbuch Pädagogische Psychologie (263-298). Bern: Huber.
Möller, J. & Trautwein, U. (2009). Selbstkonzept. In E. Wild & J. Möller (Hrsg.), Pädagogische Psychologie (179-203).
Heidelberg: Springer.
Pajares, F. (2002). Overview of social cognitive theory and of self-efficacy. Atlanta: Emory University [http://www.
emory.edu/EDUCATION/mfp/eff.html].
Weitere Literatur zu einzelnen Themen im Verlauf der Veranstaltung
LV Selbstkonzept © Faber 2011
4