Selbstkonzept 01 - Institut für Pädagogische Psychologie
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<strong>Selbstkonzept</strong><br />
Schulleistungen BFLP<br />
Problem:<br />
Schulfachunspezifische Operationalisierungen<br />
Grade 10 Grade 11<br />
SES<br />
Individual<br />
SES<br />
School<br />
Ability<br />
Individual<br />
.16<br />
.70<br />
.51<br />
-.34<br />
.36<br />
ASC<br />
Individual<br />
.65 .57<br />
ASC<br />
Individual<br />
.12<br />
-.25<br />
.21<br />
.20<br />
.17<br />
ASC<br />
Individual<br />
After<br />
Highschool<br />
Graduation<br />
N = 1.608<br />
Ability<br />
School<br />
GPA<br />
Individual<br />
GPA<br />
Individual<br />
-.24 .53 .50<br />
GPA<br />
Individual<br />
Grade 10 Grade 11 Grade 12<br />
Marsh, H.W. & O’Mara, A.J. (2<strong>01</strong>0). Long-term total negative effects of school-average ability on diverse educational outcomes. Direct<br />
and indirect effects of the big-fish-little-pond effect. Zeitschrift für Pädagogische <strong>Psychologie</strong>, 24, 51-74.<br />
LV <strong>Selbstkonzept</strong> © Faber 2<strong>01</strong>1<br />
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