Selbstkonzept 01 - Institut für Pädagogische Psychologie
Selbstkonzept 01 - Institut für Pädagogische Psychologie
Selbstkonzept 01 - Institut für Pädagogische Psychologie
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Schulfach<br />
Big-Fish-Little-Pond<br />
Kompetenzerwartungen<br />
<strong>Selbstkonzept</strong><br />
Internal External<br />
Selbstwertgefühl<br />
Kontrollerwartungen<br />
Attributionen<br />
Bedrohungserwartungen<br />
Leistungsangst<br />
motivationale<br />
Orientierung<br />
handlungstheoretische Konstrukte<br />
<strong>Selbstkonzept</strong><br />
kognitiv-motivationale Schlüsselvariable<br />
Lernverhalten<br />
Schulleistungen<br />
<strong>Selbstkonzept</strong>genese<br />
soziale Vergleichsprozesse<br />
dimensionale Vergleichsprozesse<br />
Bezugsgruppeneffekte<br />
Selbst-Leistungs-Beziehungen<br />
inhaltlich differenziell<br />
ab Schulfachebene stärker<br />
Richtung der Beziehungen<br />
langfristig reziproke Effekte<br />
Problem der Veridikalität<br />
kognitiv-motivationaler Kontext<br />
systematische Beziehungen<br />
zu anderen<br />
leistungsthematischen<br />
(erwartungstheoretischen)<br />
Konstrukten<br />
Helmke, A. (1992). Selbstvertrauen und schulische Leistungen. Göttingen: Hogrefe.<br />
Faber, G. (2007). <strong>Selbstkonzept</strong>, Kausalattributionen und Leistungsangst im Rechtschreiben. Schulfachspezifische Analysen zu den<br />
Selbsteinschätzungen von Grundschulkindern. Saarbrücken: VDM.<br />
LV <strong>Selbstkonzept</strong> © Faber 2<strong>01</strong>1<br />
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