Selbstkonzept 01 - Institut für Pädagogische Psychologie
Selbstkonzept 01 - Institut für Pädagogische Psychologie
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MINT eindeutig zugunsten Jungen<br />
VERBAL tendenziell zugunsten Mädchen<br />
z-Werte<br />
1<br />
0,8<br />
0,6<br />
0,4<br />
0,2<br />
0<br />
-0,2<br />
-0,4<br />
-0,6<br />
-0,8<br />
-1<br />
Mathematik<br />
Fachnoten<br />
Selbsteinschätzungen<br />
Geschlecht<br />
z-Werte<br />
1<br />
0,8<br />
0,6<br />
0,4<br />
0,2<br />
0<br />
-0,2<br />
-0,4<br />
-0,6<br />
-0,8<br />
Jungen<br />
Mädchen<br />
notm3 skm3 notm4 skm4 lfm4<br />
-1<br />
<strong>Selbstkonzept</strong><br />
Schulleistungen Geschlecht<br />
Grundschulkinder<br />
Klasse 3 und 4<br />
Sozialisation<br />
Geschlechterstereotype<br />
Self-fulfilling prophecy<br />
Rechtschreiben<br />
Jungen<br />
Mädchen<br />
notrs3 skrs3 notrs4 skrs4 lfde4<br />
Faber, G., Tiedemann, J. & Billmann-Mahecha, E. (2008). Probleme der leistungsthematischen Selbsteinschätzungen bei Grundschülerinnen<br />
und -schülern mit Migrationshintergrund – ausgewählte Befunde einer Längsschnittstudie. Vortrag auf der 71. AEPF-Tagung in<br />
Kiel, 25.-27. August.<br />
LV <strong>Selbstkonzept</strong> © Faber 2<strong>01</strong>1<br />
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