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Bildungsbericht Kreis Recklinghausen 2011 - Regionale ...

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4. Frühkindliche Bildung<br />

4.3.1<br />

Sprachförderung<br />

in <strong>Recklinghausen</strong>,<br />

Herten, Haltern und<br />

Datteln<br />

Die Recklinghäuser<br />

Bildungsvereinbarung<br />

Sprache hat zum Ziel, dass<br />

jedes Kind sprachlich in<br />

der Lage ist, dem Grundschulunterricht<br />

zu folgen.<br />

Die Recklinghäuser Bildungsvereinbarung Sprache - Wie Lernen vor Ort die Zusammenarbeit<br />

von Kitas und Grundschulen verbessert<br />

Eine gut entwickelte Sprachkompetenz ist der Schlüssel für erfolgreiche Bildungs- und<br />

Lernprozesse im vorschulischen wie im schulischen Bereich. Der Schwerpunkt der<br />

Sprachförderung liegt darin, eine altersgemäße Sprachentwicklung und ausreichende<br />

Kenntnis der deutschen Sprache zu ermöglichen. Beides ist Grundvoraussetzung für eine<br />

gelingende Bildungsbiografie in Schule, Beruf und Gesellschaft.<br />

Die Stadt <strong>Recklinghausen</strong> betreibt seit zehn Jahren intensiv verschiedene Initiativen zur<br />

Sprachförderung. Die Recklinghäuser Bildungsvereinbarung Sprache bündelt die Erfahrungen,<br />

die in den vergangenen Jahren bei der Zusammenarbeit zwischen Schulen im<br />

Primarbereich, Kitas und deren Trägern sowie Stadt und der Schulaufsicht gewonnen<br />

wurden.<br />

Auf dieser Grundlage entwickelte die Stadt den Leuchtturm Bildungspakt Sprachförderung.<br />

Sie will damit den Bildungsübergang von Kitas und Grundschulen aktiv gestalten<br />

und die Unterstützung der Bildungsbiographien von Kindern gewährleisten – unabhängig<br />

von sozialer Herkunft und Nationalität.<br />

Die Bildungsvereinbarung Sprache deckt eine stadtweit verbindliche und operationalisierbare<br />

Zielvereinbarung in folgenden Kompetenzfeldern ab:<br />

• Personale/soziale Kompetenzen im Bildungsbereich Sprache (z.B. sich begrüßen,<br />

verabschieden, bedanken, entschuldigen können);<br />

• Sprech- und Sprachfähigkeit (z. B. in ganzen Sätzen sprechen);<br />

• Phonologische Bewusstheit (z. B. Wörter in Silben gliedern).<br />

Die etablierten Kooperationen<br />

zwischen den Kitas<br />

und den Grundschulen<br />

innerhalb der jeweiligen<br />

Quartiere bieten eine gute<br />

Grundlage, die regionale<br />

Zusammenarbeit in andere<br />

Themenbereiche auszuweiten<br />

und auch dort den<br />

gemeinsamen Übergang zu<br />

stärken.<br />

Kontakt:<br />

Stadt <strong>Recklinghausen</strong><br />

Friedrich-Ebert-Straße 40<br />

45669 <strong>Recklinghausen</strong><br />

Projektbetreuerin:<br />

Anke Sarrazin<br />

Telefon: 02361-502285<br />

Fax: 02361-502272<br />

E-Mail: anke.sarrazin@<br />

recklinghausen.de<br />

Die Stadt <strong>Recklinghausen</strong> hat sechs Bildungsregionen eingerichtet. In ihnen arbeiten Kitas<br />

und Schulen im Primarbereich eng zusammen; über gemeinsame Veranstaltungen und<br />

Fortbildungen, ständigen fachlichen Austausch und einen regionalen Kooperationskalender.<br />

Mit allen Leitungen der Kitas und Grundschulen, den Trägern und der Stadt, wurde<br />

nach der Etablierung der Regionen die Recklinghäuser Bildungsvereinbarung Sprache<br />

erarbeitet, strukturiert, diskutiert und unterzeichnet. Sie hat zum Ziel, dass jedes Kind<br />

sprachlich in der Lage ist, dem Grundschulunterricht zu folgen. Deshalb werden auch die<br />

Eltern verstärkt in die Bildungsarbeit integriert. Sie erhalten einen individuellen Überblick<br />

über den Lernstand ihrer Kinder und konkrete Hinweise zur Lernunterstützung durch die<br />

Familie.<br />

Als erste positive Beispiele für die fortschreitende Implementierung des Bildungspakt<br />

Sprachförderung sind zwei Grundschulen in der Region Suderwich zu nennen. Sie kooperieren<br />

mit allen Kitas bereits so eng, dass Erzieherinnen und Erzieher in den Schulen<br />

und Lehrerinnen und Lehrer in den Kitas gegenseitig hospitieren. Ziel ist eine aufeinander<br />

abgestimmte Sprachförderung, die den Wechsel in die Grundschule erleichtert.<br />

Als weiteres Projekt entstand die Übernahme von Vorlesepatenschaften für Kita-Kinder<br />

durch Drittklässler. In Hochlarmark verfolgen die meisten Kitas ein einheitliches Sprachförderkonzept,<br />

das auch in den beiden dort verorteten Grundschulen fortgesetzt wird.<br />

Die etablierten Kooperationen zwischen den Kitas und den Grundschulen innerhalb der<br />

jeweiligen Quartiere bieten eine gute Grundlage, die regionale Zusammenarbeit in andere<br />

Themenbereiche auszuweiten und auch dort den gemeinsamen Übergang zu stärken.<br />

Die Recklinghäuser Bildungsvereinbarung Sprache ist in Kooperation der Fachbereiche<br />

Kinder, Jugend und Familie, dem kommunalen Bildungsbüro der Stadt <strong>Recklinghausen</strong><br />

und Lernen vor Ort entstanden und zu beziehen unter:<br />

http://www.kreis-re.de/default.asp?asp=showschlagw&zae=1903<br />

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