Teilhabeplan - Landkreis Biberach

II.2 Kinder und Jugendliche 25
Voraussetzungen erfüllt. Als Orientierung gilt, die Gruppenstärken pro Kind mit Behinderung
um 2 bis 3 Plätze zu reduzieren und eine Besetzung mit zwei vollzeitbeschäftigten
Fachkräften umzusetzen. 20 Dies erfordert einen entsprechenden Beitrag des Trägers.
Zusätzlich ist eine Unterstützung durch die Fachdienste der Frühförderung möglich, zu
deren Aufgaben unter anderem die Mitwirkung bei der Klärung des Unterstützungsbedarfs
eines Kindes und die Beratung von Eltern und Erzieherinnen gehören. Eine weitere Möglichkeit
ist die fachliche Begleitung des allgemeinen Kindergartens durch einen Schulkindergarten.
Wenn ein Kind einen zusätzlichen individuellen Förderbedarf hat, kann von den Eltern
zusätzliche Integrationshilfe im Rahmen der Eingliederungshilfe beantragt werden. Grundlage
hierfür ist der Anspruch auf Hilfen zu einer angemessenen Schulbildung einschließlich
der Vorbereitung hierzu 21 in Verbindung mit der Regelung, dass Leistungen für Kinder
und Jugendliche so geplant und gestaltet sein sollen, „dass nach Möglichkeit Kinder nicht
von ihrem sozialen Umfeld getrennt und gemeinsam mit nichtbehinderten Kindern betreut
werden können.“ 22 Weitere Voraussetzung für die Gewährung von Eingliederungshilfe ist,
dass eine wesentliche Behinderung vorliegt oder droht. Dies wird in der Regel vom Gesundheitsamt
festgestellt. Die Feststellung des Förderbedarfs erfolgt nach einem Gesamtplan,
der vom Sozialamt in enger Abstimmung mit allen Beteiligten (in der Regel
Runde Tische mit Gesundheitsamt, Frühförderstellen, Eltern und Kindertageseinrichtung)
erstellt wird. Konkretisiert werden die Integrationshilfen im Rahmen der Sozialhilferichtlinien
Baden-Württemberg. Integrationshilfen können zukünftig bereits für Kinder ab einem
Jahr in Kindertagesstätten oder Familienpflegestellen gewährt werden. 23
Grundsätzlich kann ein zusätzlicher Bedarf an pädagogischer Anleitung (durch Integrationskräfte)
und an begleitender Hilfe (durch Pflegekräfte oder geeignete Hilfskräfte) bestehen.
Beide Hilfen können kombiniert werden.
Die pädagogischen Hilfen sollen dazu beitragen, dass das Kind mit Behinderung aktiv am
Gruppengeschehen im Kindergarten teilhaben kann. Die individuelle heilpädagogische
Einzelförderung steht dabei nicht im Vordergrund. Gelingt die Integration in die Gruppe,
werden gleichzeitig wesentliche individuelle Förderziele erreicht. 24 Im Vordergrund steht
die Beratung und Anleitung der Erzieherinnen, damit diese - auch unabhängig von der
Anwesenheit einer Integrationsfachkraft - Bedingungen herstellen können, die die Teilhabe
ermöglichen.
Am 31.12.2008 wurden in Baden-Württemberg für rund 4.800 Kinder Integrationshilfen im
Rahmen der Eingliederungshilfe in allgemeinen Kindergärten gewährt.
Im Landkreis Biberach erhielten im Jahr 2009 118 Kinder mit geistiger, körperlicher oder
mehrfacher Behinderung eine ambulante Integrationsbegleitung im Kindergarten mit Integrationshilfen
der Eingliederungshilfe nach SGB XII. Wie viele Kinder mit Behinderung
gegebenenfalls ohne zusätzliche Leistungen der Eingliederungshilfe allgemeine Kindergärten
besuchten, ist nicht bekannt.
Bei der Einzelintegration durch Integrationshilfen nach dem SGB XII hatte der Landkreis
Biberach im Vergleich mit anderen Stadt- und Landkreisen in Baden-Württemberg am
31.12.2008 mit 0,53 Kindern je 1.000 Einwohner den zweit höchsten Wert in Baden-
20
Vergleiche KVJS Baden-Württemberg: Informationen zur Betreuung und Förderung von Kindern mit Behinderung
in Kindertageseinrichtungen, 2009, S. 5
21
22
23
§ 54 SGB XII
§ 4, Abs. 3 SGB IX
Vergleiche KVJS Baden-Württemberg: Informationen zur Betreuung und Förderung von Kindern mit Behinderung
in Kindertageseinrichtungen, 2009, S. 9
24
Vergleiche: KVJS Baden-Württemberg, 2009: Informationen zur Betreuung und Förderung von Kindern mit
Behinderung in Kindertageseinrichtungen.