Teilhabeplan - Landkreis Biberach

II.2 Kinder und Jugendliche 31
Der Schulversuch soll zum Schuljahr 2010/2011 beginnen. Der Landkreis Biberach wird
Modellstandort sein.
Allgemeine Schulen
Die Förderung von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf
an allgemeinen Schulen wird bereits heute durch die Hilfe von Fachkräften der Sonderpädagogischen
Dienste der Sonderschulen im Rahmen von Kooperationen ermöglicht. Zu
ihren Aufgaben gehören Beratungs- und Gesprächsangebote, ambulanter Sprachheilunterricht,
sonderpädagogische Unterstützung für Kinder mit Seh-, Hör- und Körperbehinderung
sowie Unterstützung für Schülerinnen und Schüler mit besonderen Lern-, Entwicklungs-
und Verhaltensproblemen. Der überwiegende Anteil der Schülerinnen und
Schüler mit Behinderung, der an allgemeinen Schulen gefördert wird, erhält diese Förderung
an Grundschulen. Die Förderung wird meistens von den sonderpädagogischen
Diensten übernommen. Die Dienste wurden in Baden-Württemberg kontinuierlich ausgebaut.
Parallel dazu ist auch die Zahl der Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf
an allgemeinen Schulen seit Mitte der 1990-er Jahre deutlich gestiegen: von etwa 15.000
auf fast 22.000 im Schuljahr 2007/2008.
Seit einigen Jahren ist auch die Gewährung von Eingliederungshilfe für Schüler mit Behinderung
in allgemeinen Schulen gesetzlich geregelt. Welche begleitenden Hilfen notwendig
sind, richtet sich nach dem Bedarf im Einzelfall. Bisher wird Eingliederungshilfe
zur Unterstützung des Besuchs an einer allgemeinen Schule nur in sehr wenigen Fällen
gewährt. In Baden-Württemberg waren es am 31.12.2008 475 Schülerinnen und Schüler.
Seit 1998 bis zum Schuljahr 2003/2004 sind in Baden-Württemberg 22 Integrative Schulentwicklungsprojekte
(ISEP) an öffentlichen Schulen entstanden. ISEP sind alternative
Modelle zur Beschulung von Kindern mit Behinderung in Sonderschulen, zu den Außenklassen
und zur Einzelintegration in allgemeine Schulen. Sonderschul- und Grundschullehrkräfte
kümmern sich in gemeinsamer Verantwortung und mit zielgleichem oder zieldifferentem
Unterricht um die Kinder in der Grundschule. 34 Zieldifferent bedeutet, dass Kinder
mit und ohne Behinderung nach unterschiedlichen Bildungsplänen und mit unterschiedlichen
Lernzielen unterrichtet werden. Dabei werden auch Schülerinnen und Schüler
mit festgestelltem sonderpädagogischen Förderbedarf im Sinne der Schule für Geistigbehinderte
gefördert.
Im Landkreis Biberach gibt es zwei Sonderpädagogische Dienste: Einen an der Schwarzbach-Schule
für Geistigbehinderte, den anderen an der Schule für Sprachbehinderte. Zum
Stichtag 21.10.2010 erhielten 28 Kinder mit geistiger Behinderung oder Sprachbehinderung
aus dem Landkreis Biberach an allgemeinen Schulen eine individuelle Förderung
durch einen sonderpädagogischen Dienst. Dabei handelt es sich bei 25 Schülerinnen und
Schülern um Grundschüler, die von der Schule für Sprachbehinderte begleitet wurden.
Nur drei Kinder hatten eine geistige Behinderung und wurden von der Schwarzbach-
Schule begleitet. Da es mit Ausnahme von wenigen Schulversuchen in Baden-
Württemberg bisher keinen zieldifferenten Unterricht an allgemeinen Schulen gibt (alle
Schüler einer Schule sollen das gleiche Bildungsziel erreichen), gibt es so gut wie keine
Schüler mit einer geistigen Behinderung an allgemeinen Schulen.
Im Landkreis Biberach erhielten am 31.12.2009 vier Schülerinnen und Schüler mit Behinderung
Integrationshilfen der Eingliederungshilfe für den Besuch einer allgemeinen Schule.
Auch in anderen Kreisen Baden-Württembergs gibt es kaum Schüler mit Behinderung
an allgemeinen Schulen. Der Landkreis Biberach lag am 31.12.2008 mit einem Wert von
34 http://lbsneu.schule-bw.de/unterricht/paedagogik/kooperation_integration/integration