2. Computer und Bildungswesen - wo stehen wir ... - stefan m. gergely

mehrschichtiger Informationsaufnahme und simultaner Verarbeitung
mehrerer Datenstränge (siehe Seite 34).
Auch die Veranschaulichung als pädagogisches Prinzip spielt
eine Rolle. Die Forderung nach Veranschaulichung ist dabei nicht
gleichbedeutend mit der Forderung nach möglichst realitätsnaher
Darstellung. Veranschaulichen bedeutet lediglich, einen Sachverhalt
so darzustellen, daß ihn der Lernende in seine vorhandenen
Vorstellungsschemata einordnen kann. So wurde der Lernerfolg
von Lehrstoffen mit unterschiedlicher Realitätsnähe bei unterschiedlichen
Medien überprüft: Versuchspersonen wurden dabei
mit unterschiedlichen Realitätsstufen der Darbietung konfrontiert:
mit Photographien des realen Gegenstands, Photographien eines
Modells, einer detaillierten räumlichen Zeichnung, einer einfachen
Strichzeichnung und einer schriftlichen Bezeichnung. Abgesehen
von der abnehmenden Realitätsnähe der Darstellungsformen wurden
die Materialien in Schwarz-Weiß oder in Farbe präsentiert.
Der Lernerfolg der insgesamt neunfach abgestuften Lehrmittel
wurde in einem Zeichentest, einem Identifizierungstest, einem Terminologietest
und einem Verständnistest gemessen. Es stellte sich
heraus, daß bei den Darbietungsformen Fernsehen und Tonbildschau
- dabei war das Lerntempo von außen fest vorgegeben - visuelle
Darbietungen mit geringer Realitätsnähe am wirkungsvollsten
waren, während in Lernsituationen mit selbstgesteuertem
Lerntempo visuelle Darbietungen mit mittlerer bis hoher Realitätsnähe
einen deutlich größeren Lernerfolg zur Folge hatten. Der
Lernerfolg war bei abstrakteren Darbietungen häufig größer, obwohl
realitätsnahe Darbietungen von den Versuchspersonen bevorzugt
werden (Lit. 125).
Zu diesen vorwiegend kognitiven Aspekten kommen emotionale:
Professor Herta Sturm, Leiterin des Seminars für Kommunikationspsychologie/Medienpädagogik
an der Erziehungswissenschaftlichen
Hochschule Rheinland-Pfalz verweist auf die schnelle
Abfolge von Bildern beim Fernsehen. Im täglichen Leben gebe es
in der Regel jeweils kurze Momente, in denen man Gelegenheit
habe, sich auf eine neue Situation innerlich einzustellen. Sturm
nennt sie Halbsekunden; in dieser Spanne können persönliche Erfahrungen
und Erwartungen eingebracht werden. Beim Femsehen
dagegen stehen solche Halbsekunden nicht zur Verfügung, denn
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