2. Computer und Bildungswesen - wo stehen wir ... - stefan m. gergely

neuen abstrakten Sinnlichkeit. Statt nach dem Sinn des Lebens zu
forschen, lassen wir zu, daß uns Träume von den neuen Menschenmaschinen
geistig lähmen.
Wenn dieses Bild merkwürdig schwarz ist, so ist der Optimismus
der Technikenthusiasten sehr viel merkwürdiger. Kein Zweifel,
daß die Mikroelektronik neue Märkte schafft und ungeahnte
Chancen bietet. Gleichzeitig aber greifen Computer und elektronische
Medien alter wie neuer Prägung tief in das Denken, in die
Gefühle und das soziale Handeln der Menschen ein. Dabei machen
sich auch die Schattenseiten der neuen Technik immer deutlicher
bemerkbar. Nur ein waches Bewußthalten dieser Phänomene
und eine vorausschauende Erziehung können helfen, den Gefahren
einer schrankenlosen Informatisierung und Mediatisierung des
Menschen zu wehren.
Mit Nachdruck möchte ich vorweg betonen, daß ich kein irrational
motivierter Feind der Technik bin. Ich versuche, den Computer
als Werkzeug zu nutzen, und das intensiv. Die Skepsis und
die mannigfachen Bedenken, die auf den folgenden Seiten zum
Ausdruck kommen, sind keineswegs durch das Bestreben motiviert,
die Informationstechnik verhindern oder gar abschaffen zu
wollen. Sie sind durch eigene Erfahrungen bei der Arbeit am Computer,
durch den Umgang mit Computerbenützern und die Beobachtung
jugendlicher EDV-Freaks sowie aus der kritischen Auseinandersetzung
mit der einschlägigen Literatur entstanden.
Wir brauchen ein rationales Verhältnis zur modernen Informationstechnik.
Deshalb müssen wir um Chancen und Gefahren der
Wechselwirkungen zwischen Computer und Bildungswesen Bescheid
wissen. Diese Forderung geht alle an. Es gilt, einer entstehenden
Gesellschaft, in der, während die große Masse Computermythen
webt, eine neue Elite an den Schalthebeln der Informationsmacht
sitzt, tatkräftig Alternativen entgegenzusetzen. Verhindern
wir, daß unsere Kinder dereinst untertags rational-eifrig an
den neuen Denkmaschinen werken, in ihrer Freizeit aber den irrationalen
Auswüchsen der audiovisuellen Massenkultur erliegen!
Wenn wir blinde Reduktion die wache Reflexion verdrängen lassen,
dann droht Regression in sinnentleerten Autismus oder stumpfes
Gruppenritual.