2. Computer und Bildungswesen - wo stehen wir ... - stefan m. gergely

dem es muß auch konkret mit dem Computer gearbeitet werden.
Das setzt dreierlei voraus: Erstens müssen die geeigneten Geräte
vorhanden sein; zweitens müssen die erforderlichen Computerprogramme
existieren; und drittens müssen die Lehrer diese so gut bedienen
können, daß der Computer ein didaktisch geeigneter Vermittler
ist und nicht einen an sich anschaulichen Sachverhalt vernebelt,
indem er die Aufmerksamkeit auf periphere Aspekte lenkt, die
mit dem eigentlich zu beschreibenden Phänomen nichts zu tun haben.
Diese Voraussetzungen sind jedoch gegenwärtig nicht annähernd
erfüllt. Vom bereits erwähnten Problem der Lehrerqualifikation
abgesehen, macht sich ein eklatanter Mangel an geeigneter
Software bemerkbar. Die Verfügbarkeit von Hardware ist demgegenüber
wahrscheinlich ein viel geringeres Problem. Für den Engpaß
an Software sind mehrere Faktoren maßgebend. Zunächst einmal
wird die Informationsrevolution von der Hardwareentwicklung
diktiert - die Computer werden rasant immer kleiner, schneller
und billiger. Jede Hardwaregeneration bietet ein eigenes
Spektrum an Betriebssystemen und Computersprachen; andere
Programme können daher nur sehr bedingt auf die nächste Generation
übertragen werden. Bis vor kurzem wurden in vielen Schulen
Computer der 8-Bit-Generation angeschafft. Viele typische
Heimcomputer gehören dazu. Diese Geräte sind in ihrer Leistungsfähigkeit
und Speicherkapazität sehr begrenzt. Die mangelnde
Qualität vieler Anwenderprogramme legt ein beredtes
Zeugnis dafür ab (siehe Seite 160). Mittlerweile sind längst Mikrocomputer
der 16-Bit-Generation am Markt weit verbreitet, und die
Schulen beginnen, solche anzuschaffen. Das bedeutet jedoch, daß
viele für Heimcomputer entwickelte Anwenderprogramme weggeworfen
werden können: Entweder sind sie aus technischen Gründen
nicht übertragbar, oder aber es ist sinnlos, sie auf den moderneren
Geräten einzusetzen, weil diese viel leistungsfähiger sind
und daher das Programm von vornherein anders konzipiert werden
sollte. Dazu kommt, daß viele Modelle ein- und derselben Leistungsgeneration
untereinander nicht kompatibel sind. Genauso
wenig wie ein für einen Commodore C 64 geschriebenes Programm
auf einem Apple II läuft, kann man Software für Apples
Macintosh ohne weiteres auf einen IBM PC übertragen. Nun
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