Zentrum Zürich Nord Stadt im Aufbruch - ETH Zurich - Natural and ...

Vorwort ,....- ----,,- _
fanden die Treffen zur abgemachten Zeit statt und
ich war beeindruckt von der gründlichen Vorbereitung
der Studierenden. Dies lässt auch auf eine
vorzügliche Einstimmung durch. die Leitung der
Fallstudie schliessen. An regelmässigen Treffen
wurden Resultate ausgetauscht und offene Fragen
diskutiert. Die unterschiedlichen Sichtweisen gaben
neue Impulse, die den weiteren Verlauf der Fallstudie
mitprägten.
Die Fallstudie hat viele Menschen zusammengebracht.
Dies hat konkrete Folgen. AufQuartierebene
sind Kontakte vertieft worden, und die Zusammenarbeit
geht auf einer neuen, qualitativ höheren
Ebene weiter. VertreterInnen der Grundeigentümer,
der Stadtbehörden und der aktiven Bevölkerung
konnten ihre Positionen und Ziele im Rahmen der
Fallstudie darlegen. Das dadurch entstandene Vertrauen
lässt hoffen für die Zukunft, einer Zukunft,
deren Gedeihen von einer intensiven Zusammenarbeit
aller abhängt.
Nachhaltigkeit in kooperativen Prozessen
verwirklichen
Prof. Dr. Roland W. Scholz
Verantwortlicher·
Hochschullehrer
für die UNS-Fallstudie
Die ETH Zürich hat sich in ihrem gerade erschienenen
Leitbild dazu bekannt, «ihre Aktivitäten konsequent
auf die Bedürfnisse von Mensch, Natur und
Gesellschaft» auszurichten und den «Blick auf die
Erhaltung des Zukunftspotentials des Ökosystems
Erde für die kommenden Generationen» zu richten.
Die Fallstudien der Abteilung für Umweltriaturwissenschaften
(UNS-Fallstudien) sind ein Beitrag
zur Verwirklichung dieses Leitbildes. Im diesjährigen
Grossprojekt Fallstudie haben sich, nach mehr
als zwei Jahren Vorbereitung, 126 Studierende und
25 wissenschaftliche 'rutorInnen aus Hochschule
und Praxis während des ganzen S,ommersemesters
(14 Wochen a2.5 Tage) intensiv mit der Zukunft des
Zentrums Zürich Nord (ZZN), des grössten schweizerischen
Stadtentwicklungsprojekts, beschäftigt.
Entscheidend für die Konzeption und das Gelingen
der Fallstudie war die Kooperation mit weit über
100 ExpertInnen und Personen aus der Praxis, die
als Triigerlnnen der Fallstudie am Prozess des gegenseitigen
Austausches, Lernens und der gemeinsamen
Zielfindung mitwirkten.
Im vorliegendet:t Schlussbericht werden wesentliche
Fragen zur nachhaltigen Gestaltung des ZZN,
eines dllfch seine industrielle Vorgeschichte geprägten
Stadtteils, behandelt. In allen Kapiteln wird
eine integrale Bewertung erarbeitet. Um Nachhaltigkeit
in einem umfassenden Sinne zu sichern, wird
ökologisch Notwendiges und Wünschenswertes mit
wirtschaftlich Machbarem sowie sozial Erstrebenswert~m
in Bezug gesetzt und in verschiedenen
Raum-Zeit-Bezügen diskutiert. Entscheidend ist in
allen Kapiteln das Wechselspiel zwischen systematisch-methodischem
(und damit in eigentlichem Sinne
klassischem), wissenschaftlichem Vorgehen und qualitativen,
aus einem ganzheitlichen Problemverstiindnis abgeleiteten
Erkenntnissen. Während für das wissenschaftliche
Vorgehen geeignete Methoden entscheidend
sind, hängt die Güte der qualitativen Erkenntnisse
davon ab, inwieweit es gelingt, die eigentlichen KennerInnen
und EntscheidungsträgerInnen des Falls
einzubeziehen. Beides ist weitestgehend geglückt.
Drei Faktoren waren für den Erfolg massgeblich:
An erster Stelle sind die Studierenden und die TutorInnen,
ihre Qualifikation, Motivation und Einstellung
zu benennen. In diesem Jahr haben wir von einem
erfreulich hohen Anteil von Studierenden profitiert,
die sich in dem über zwei Jahre dauernden Prozess
der Vorbereitung; an der Leitung während der Fallstudie
und in den Synthesegruppen initiativ an der
Ausgestaltung be{eiligten. Besonders danken möchte
ich den 18 Studierenden und den acht TutorInnen,
welche in vier Monaten intensiver Arbeit aus den
.Papieren der Synthesegruppen die vorliegenden
Berichte erstellten und sich einem scharfen internen
und externen Review-Prozess aussetzten. Der Erfolg
einer UNS-Fallstudie hängt stark von denjenigen
Studierenden ab, die über das gewohnte «Sachbearbeiter-Menue»
hinausgehen und sich kreativ am
Prozess der Ausarbeitung der ökologischen Problemlösefähigkeit
beteiligen. Dieser Weg ist auch als Zielsetzung
im ETH-Leitbild angesprochen, welches
die Studierenden «nach Abschluss des Studiums
nicht nur als hochqualifizierte Fachleute, sondern
auch als Verantwortung tragende Mitglieder der
Gesellschaft» aus der Hochschule entlassen möchte.
Eine zweite Voraussetzung für den Erfolg der Fallstudienarbeit
sind die Fallstudienmethoden. Die in den
letzten Jahren entwIckelten Methoden (z.B. Formative
Szenarioanalyse, Raum-Nutzungs-Verhandlungen,
etc.,vgl.Kap. EINLEITUNG) sind zugleich Mittel
der Wissensintegration und der Projektorganisation.
Eine Fallstudie setzt an Studierende und TutorInnen
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UNS-Fallstudie '96