Zentrum Zürich Nord Stadt im Aufbruch - ETH Zurich - Natural and ...

__,--- ---.,..._--'--'- .,..- --'- ---'- Einleitung
-Ein Hauptziel der Umweltnaturwissenschaften in
Forschung und Lehre bildet die ökologische Problemlösejähigkeit
(vgl. Frischknecht, 1994; Imboden, 1995,
S; 5). Diese wird wie folgt umschrieben:
«Die Ausbildung vermittelt die Fähigkeit, ausgehend
von einer naturwissenscbaftlichen Analyse
der Systeme Wasser, Boden und Luft, die Wechselwirkungen
zwischen diesen Systemen und
der Biosphäre und Anthroposphäre zu verstehen.
Dabei werden die ökologischen Nebenfolgen
menschlicher Aktivitäten und Technologien mitbedacht.
Dies erfordert eine jnterdisziplinäre
Arbeitsweise, die neben den Naturwissenschaften
auch Sozial- und Geisteswissenschaften
sowie die Umwelttechnik einschliesst. Eine besondere
Qualifikation besteht in der Kommunikationsfähigkeit,
die sich vor allem im Umgang
. mit Betroffenen im Falle von Zielkonflikten bewährt.»
Die umweltnatur- und umweltsozialwissenschaftliche
Fallstudie ist der Kern des Hauptstudiums.
Zentral für die Ausrichtung und Themenwahl der
Fallstudie ist die Zielvorgabe:
«Die UNS-Fallstudie beschäftigt sich mit einem
realen, komplexen Problem, bei dem Umweltfragen
zentral sind. Wichtig ist, dass sich die
Problemstellung der Fallstudie nicht mit einem
einfachen Ja oder Nein beantworten oder mit
einem bekannten Lösungsalgorithmus bearbeiten
lässt. Fallstudien behandeln somit sogenannte
«ill-defined problems» (siehe Abb. 1.2).
Aufgabe
Ausgangs- und Zielzustand be­
_kannt, Anwendung bekannter
Problemlösemechanismen.
Problem
Bekannter bzw. eindeutig
definierter Ausgangs- und
Zielzustand, zur Problemlösung
müssen teilweise neue
Methoden entwickelt werden.
III-defined Problem
Der Ausgangszustand kann nur
vage beschrieben werden, das
Ziel ist nicht vollständig bzw. eindeutig
beschreibbar, und es ist
häufig nicht klar, welcher Typ
von Barriere zu überwinden ist.
Anwendung bekannter
Lösungsmechanismen
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, Barriere}
Abb. 1.2 Wesentlich für die ökologische Problemlösefähigkeit ist der Umgang mit .ill-defined
Problems». Das Problem .Stadtentwicklung» istein typisches Beispieldafür. Wir wissen nichtgenau,
was unterdem Zielzustand, d.h. einer.nachhaltigen Stadt» zu verstehen ist, wirkennen den Typ von
Barriere, der zu überwinden ist, um eine.nachhaltige Siadt» zu erreichen, nicht genau. Schliesslich
isthäufig schon der Ausgangszustand nicht schaifeifassbar, d.h. wir wissen nicht genau, wie.nachhaltig»
oder.unnachhaltig». eine bestimmte Stadt ist.
Stadten'twicklung ist als idealer Gegenstand für
eineUNS~Fal1studiezu betrachten. Die Stadt steht
als anthropogenes System mitden Umweltsystemen
Wasser, Boden und Luft in kritischen Wechselbeziehungen
(s.o.). Durch die Art und Weise der Stadtgestaltung
werden Flächenversiegelung, Mobilität und
Lebensräum:e von Tieren und Pflanzen bestimmt.
Die Zielgrösse sustainable city umfasst die Konzeption
der healthy city (vgl. Oe Weerdt et al., 1996, S. 299ff;
WHO, 1988) und damit Fragen zu Mensch-Umwelt­
Beziehungen, wie sie in der Umwe!thygiene behandelt
werden. Die Auswirkungen der Stadt auf Umwelt
und Mensch sind jedoch nicht nur absolut, sondern
relativ zu betrachten. Die Frage, wieviel Stadtunsere
Umwelt verträgt, um ihre Zukunftsfähigkeit zu bewahren
(oder wiederzuerlangen) ist nicht neu (vgl.
Vester, 1988), jedoch nach wie vor von wachsender
Bedeutung. Die Zukunft von hochverdichteten Räumen,
etwa dem Schweizer Mittelland, ist entscheidend
von der Planung des menschlichen Lebensraums
in den Städten abhängig. Umweltnaturwissenschaftliche
Fragestellungen betreffen hier sowohl
die Erfassung, die Bewertung und die Steuerung von
Umwe!tsystemen. Durch Fragen wie:
«Was müssen wir wissen und welche Daten müssen wir
erheben, um eine Aussage darüber machen zu können, wie
unnachhaltig oder nachhaltig ein System ist?» oder «Wieviel
Natur verträgt oder benötigt eine Stadt?» werden
typische umweltnaturwissenschaftliche Forschungsfragen
definiert.
Die in dieser Fallstudie im Mittelpunkt stehenden
Fragen der Bewertung von Umwe!tqualitäten erfordern
die Verbindung von sozial- und naturwissenschaftlichen
Methoden,
wie sie für die UNS-Fallstudien
typisch sind (vgl. Scholz & Tietje,
1996). Ein besonders schwieriges
und mit der Bewertungsfrage verknüpftes
«ill-defined problem» ist
durch die Zie!dejinitiQn und Zie!­
erreichung gegeben (siehe Abb. 1.2).
So wissen wir heute nicht genau,
wie eine nachhaltige Stadt aussieht.
Auch wissen wir nicht, aufweichen
Typ von Barriere wir treffen, um
eine nachhaltige'Stadt zurealisieren.
Bedarf es zusätzlichen naturwissenschaftlichen
.Wissens oder
neuer Technologien um Nachhaltigkeit
zu erreichen, oder liegt der
Schlüssel zu einer Zukunftsfähigkeit
in den Sozialen Systemen?
Die UmweltnaturwissenschafterInnen
werden in Ihrem Studium
auf den Umgang mit «ill-defined
problems» vorbereitet. Im Mittel-
UNS-Fallstudie '96 25