TalenTmanagemenT - TÜV Süd

4.3.1. Strategisches Bildungsmanagement
Die strategische Ausrichtung des Bildungs- und Talentmanagements
ist Grundvoraussetzung für das Gelingen
nachhaltiger Personalpolitik. Strategisches Bildungsmanagement
wird im Sinne des Qualitätsmodells in die
Unterpunkte Bedarfsanalyse, Bildungsplanung, Mitarbeitergespräche,
Praxistransfersicherung, Bildungscontrolling,
interne Kommunikation und Mitarbeiterrekrutierung
operationalisiert.
Ausgangspunkt jeglicher strategischen Planung von
Bildungsmanagement im Unternehmen ist die Anbindung
der Bildungsziele an die Unternehmensziele. Um die
strategischen Bildungsbedarfe zu bestimmen, müssen
detaillierte Stellen- und Anforderungsprofile vorhanden
sein, die mit den Qualifikationen und Kompetenzen der
Beschäftigten abgeglichen werden. Im Sinne der Zukunftsfähigkeit
sollten zudem regelmäßige Potenzialanalysen
durchgeführt werden und bedarfsgerechte Karrieremodelle
existieren.
Sind die Bedarfe ermittelt, wird eine mittel- und langfristige
Planung der Bildungskonzepte und -maßnahmen
eingeleitet. Dabei sollen im Zuge einer lebenszyklusorientierten
Personalentwicklung demografische Analysen der
Belegschaft Berücksichtigung finden.
Das wichtigste Instrument des strategischen Bildungsmanagements,
mit Hilfe dessen sowohl die Bedarfe,
Ziele als auch die Ergebnisse von Bildungsmaßnahmen
erfasst werden, sind Mitarbeitergespräche. Diese sollten
mindestens einmal im Jahr mit allen Beschäftigten durchgeführt
werden und Weiterbildung darin ein verbindlicher
Bestandteil sein. Die daraus abgeleiteten Bildungsziele
müssen festgelegt und schriftlich dokumentiert, ihre
Einhaltung überprüft werden.
Im betrieblichen Alltag wird dem Thema Praxistransfer
nicht selten zu wenig Beachtung geschenkt. Dabei ist die
Sicherstellung, dass die Inhalte, die sich der Mitarbeiter
durch Weiterbildungsmaßnahmen aneignet, auch direkt
am Arbeitsplatz angewandt werden können, essenziell.
Hierfür bedarf es eines festgelegten Transferplans, das
heißt eines Systems zur Erfassung von Bildungszielen vor
der Einzelmaßnahme und der Überprüfung der Zielerreichung
nach der Durchführung.
Im Allgemeinen bildet die Praxistransfersicherung einen
Teilbereich des Bildungscontrollings, das jede Bildungsmaßnahme
im Hinblick auf Qualität und Effizienz evaluiert.
Bildungscontrolling ist eine wesentliche Grundvoraussetzung
für ein gutes Bildungs- und Talentmanagement.
Die Ergebnisse des Bildungscontrollings dienen dazu,
Bildungsziele zu prüfen und entsprechende Interventionsmaßnahmen
abzuleiten.
Ein weiterer, wichtiger Erfolgsfaktor guten Bildungsmanagements
ist die interne Kommunikation im Unternehmen.
In der Praxis wird diesem Punkt noch zu
wenig Bedeutung beigemessen. Dabei ist die richtige
Kommunikation und Information oft entscheidend für die
Reichweite und den wahrgenommenen Stellenwert der
betrieblichen Bildung im Unternehmen.
Schließlich ist auch die Rekrutierung der Mitarbeiter
Bestandteil eines strategischen Bildungsmanagements.
Voraussetzung für die bedarfsgerechte Rekrutierung
geeigneter Mitarbeiter ist das Vorhandensein einer mittelund
langfristigen Personalplanung mit entsprechenden
Nachfolgeregelungen. Hierzu müssen Schlüsselpositionen
im Unternehmen identifiziert werden. Im Sinne
der Nachhaltigkeit ist die Etablierung einer geeigneten
Strategie des Employer Branding geboten.
4.3.2. Strukturelles Bildungsmanagement
Um strategisches Bildungsmanagement im Unternehmen
abbilden zu können, bedarf es passender Strukturen.
Bildung muss zum betrieblichen Querschnittsthema und
zur Führungsaufgabe werden. Zentrale Elemente sind
hier die Organisation, die Führungskräfte und Mitarbeiter
sowie die technische Infrastruktur im Rahmen des
Wissensmanagements.
Für die strukturelle Abbildung des Bildungs- und Talentmanagements
im Unternehmen sollte Bildungsmanagement
in den Unternehmensleitlinien schriftlich verankert
sein und von der Unternehmensführung aktiv unterstützt
werden. Die Aufgabenbereiche des Bildungsmanagements
müssen definiert und personell klar zugewiesen
sein. Die für das Bildungsmanagement verantwortlichen
Personen sollten über die notwendigen finanziellen und
zeitlichen Ressourcen zur Erfüllung der Anforderungen
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Deutscher Bildungspreis – Bildungs- und Talentmanagement 2012