Masterthesis Maurek - e-LISA academy

Inhaltsverzeichnis 4
Inhaltsverzeichnis
Eidesstattliche Erklärung ...........................................................................................2
Kurzfassung ................................................................................................................3
Abstract .......................................................................................................................3
Inhaltsverzeichnis .......................................................................................................4
Abbildungsverzeichnis ...............................................................................................6
Tabellenverzeichnis ....................................................................................................6
Abkürzungsverzeichnis ..............................................................................................8
Vorwort und Danksagung...........................................................................................9
1 Vorbemerkungen............................................................................................10
2 Hintergrund und Problemstellung.................................................................12
2.1 Begriffsklärung .................................................................................................16
2.1.1 Der Begriff des Schulleiters / der Schulleiterin..................................................16
2.1.2 Der Begriff der Qualifikation..............................................................................18
2.1.3 Was sind IT-Grundqualifikationen?...................................................................20
2.2 Forschungszusammenhang .............................................................................21
2.2.1 Schulleitung aus schultheoretischer Sicht.........................................................22
2.2.2 Schulleitung aus schulorganisations-theoretischer Sicht ..................................24
2.2.3 Schulleitung aus Sicht der ‚School Effectiveness Research’
(Schulwirksamkeitsforschung) ..........................................................................26
2.3 Zielsetzung und Fragestellung..........................................................................29
2.3.1 Forschungsfragen: ...........................................................................................30
2.4 Methodik...........................................................................................................32
3 Darstellung der Ergebnisse...........................................................................34
3.1 Die Bedeutung von IT-Qualifikationen im Rahmen des Bestellungsverfahrens
zum/zur Schulleiter/in .......................................................................................34
3.1.1 Das Anforderungsprofil.....................................................................................34
3.1.2 Das Salzburger Modell der Schulleiterbestellung..............................................40
3.1.3 Das Anhörungsverfahren..................................................................................41
3.1.4 Die Erstellung des Besetzungsvorschlages......................................................44
3.1.5 Verleihung der Leiter/innenstelle ......................................................................44
3.1.6 Bewertung des Verfahrens zur Schulleiter/innenbestellung ..............................44
3.2 Die Bedeutung von IT-Qualifizierungsmaßnahmen in den
Schulmanagementkursen.................................................................................47
3.2.1 Konzeption der Schulmanagementkurse ..........................................................48