LOS Doku 2. Förderperiode - LOS FREDENBERG

Ausbildung von Seilgarten-Trainern
Klettern im Seilgarten
macht keine anderen
Menschen. Die
Kletternden erfahren
jedoch körperlich, was
es bedeutet, einander
zu vertrauen. Eine
Erfahrung, die man
nachhaltiger kaum
machen kann.
Andreas Wagner
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Teilnehmeren zu schaffen, müssen Vereinbarungen über Verhaltensregeln getroffen werden.
Diese Grundüberlegung wird zu Beginn des Programms vorgestellt bzw. gemeinsam erarbeitet.
Sofern alle Teilnehmer mit den Vereinbarungen einverstanden sind, werden sie verbindlich
festgehalten. Im Laufe des Programms können jederzeit Veränderungen vorgenommen werden.
Die vertraglichen Vereinbarungen beziehen sich auf folgende Aspekte:
Einverständnis aller Teilnehmenden, körperlich und mental anwesend zu sein sowie als Teil der
Gruppe zusammen zu arbeiten.
Einverständnis aller Teilnehmenden, auf die körperliche und emotionale Sicherheit der anderen
sowie auf die eigene Sicherheit zu achten.
Einverständnis aller Teilnehmenden, an individuellen Zielen sowie an Gruppenzielen zu arbeiten,
Ziele zu verfolgen oder neue Ziele zu setzen.
Übereinkunft aller Teilnehmenden, in ehrlicher und aufrichtiger Art Rückmeldung, sich selbst
gegenüber, aber auch gegenüber anderen zu geben,
Loslassen von alten bekannten Strukturen bzw. Verhaltensweisen, um einen
Entwicklungsprozess voranzutreiben.
In problematischen Situationen während des Programms wird immer wieder auf diese Grundlagen
zurückgegriffen.
Prinzip der frei gewählten bzw. selbst bestimmten Herausforderung
Erfahrungen, die in Situationen gemacht werden, in denen die Teilnahme erzwungen wurde,
begünstigen Widerstände. Selbstbestimmung und die Beschäftigung mit den eigenen Grenzen
tragen jedoch dazu bei, dass sich Individuen mehr zutrauen und Erfahrungen bzw. Leistungen
als von ihnen selbst gemacht und zur eigenen Person gehörig empfi nden. Das Prinzip der
frei gewählten Herausforderung hält die Möglichkeit offen, in ehrlicher und respektvoller
Auseinandersetzung mit sich den Grad des Einlassens selbst zu bestimmen, von einer getroffenen
Entscheidung zurückzutreten, ein Ziel zu einem individuell richtigen Zeitpunkt anzusteuern. Das
Prinzip meint nicht, dass sich die Individuen wahlweise einer Aufgabe stellen oder nicht, sondern
bezieht sich immer auf den Grad der Herausforderung. Entscheidet sich jemand begründet gegen
eine Aktivität, so wird er mit anderen Aufgaben (beispielsweise Sicherungsaufgaben) während
dieser Aktivität betraut.
Es geht darum, Schwieriges oder Angstbesetztes auszuprobieren und von der Gruppe
Unterstützung zu erfahren. Der Versuch ist wichtiger als das Ergebnis. Das schließt die Gelegenheit
zurückzugehen ein, wenn der Druck und die Selbstzweifel zu groß werden. Dies geschieht mit
dem Wissen, dass ein späterer Versuch jederzeit möglich ist. Gelernt werden soll, Respekt für
individuelle Ideen und Entscheidungen zu erhalten.
Spiele
Spiele machen im Rahmen des Konzeptes den Großteil der Aktivitäten aus. Einerseits ermöglichen
sie ein unkompliziertes Kennenlernen und bauen Berührungsängste ab. Andererseits bedeuten
sie viel Spaß, so dass die Teilnehmenden mit Lust und Lachen dabei sein können, obwohl die
Erwartung von etwas Neuem und Ungewohntem Angst, Befangenheit oder Unsicherheit auslösen
kann. Die Spiele lehnen sich an die „New-Games“-Bewegung an, deren Grundprinzipien eine
Beteiligung verlangen, die von Intensität und hohem persönlichen Einsatz geprägt ist, ohne
jemanden verletzen zu wollen. Dem Anreiz durch Wettkampfcharakter wird nicht durch eine
Spaltung der Gruppe in Sieger und Verlierer Rechnung getragen, sondern durch die Schaffung
eines imaginären Gegners (z. B. die Zeit) oder durch die Möglichkeit, vorher aufgestellte
Leistungen zu verbessern. In beiden Fällen agiert die Gruppe gemeinsam und kann sich als
Team über den Erfolg freuen bzw. am Misserfolg lernen.
Die Spiele besitzen einen hohen Aufforderungscharakter und sind für die meisten Teilnehmer
ungewöhnlich. Somit stehen die Teilnehmenden einer neuen Situation gegenüber, in der sie
aufgrund ihrer eingeübten Rollenzuschreibungen verunsichert sind. Sie erhalten die Chance,
gewohnte Handlungs- und Verhaltensstrukturen spielend zu verändern, Neues zu erproben und
sehr häufi g erst nach der Aktion - in der Refl exion - erstaunt begreifen, dass sie einfach etwas
anderes, für sie Ungewöhnliches getan haben.
Vertrauensbildende Aktivitäten
Ziel der vertrauensbildenden Aktivitäten ist es, eine förderliche Gruppenatmosphäre so zu
intensivieren, dass Zusammenarbeit und gegenseitige Unterstützung in herausfordernden
Situationen möglich werden. Risiken einzugehen, die subjektiv die physische oder die emotionale