LOS Doku 2. Förderperiode - LOS FREDENBERG

Ausbildung von Seilgarten-Trainern
von Kursen für künftige Nutzergruppen. Behandelt und besprochen wurden Grundregeln des
Kletterns im Allgemeinen und in Bezug auf spezielle Kurse mit besonderen Inhalten. Außerdem
diente der theoretische Unterricht der Auswertung der Übungen vom Vortag. Inhalt waren dabei
die kletterpraktischen Aspekte wie auch sozialpädagogische Gesichtspunkte.
Seinen vorläufi gen Abschluss fand das Projekt mit einer Prüfung zum Klettertrainer. Dazu
erhielt der Prüfl ing eine Aufgabe, wie sie später im Sinne des pädagogischen Konzeptes des
Seilgartens angelegt sein könnte. Unter dieser Vorgabe musste eine Gruppe zusammengestellt
werden. Im Vordergrund standen auch hierbei, wie bei der gesamten Klettertrainerausbildung,
sicherheitsrelevante Aspekte.
Das Training wie auch die Prüfungen wurden durch weitere Übungsstunden für die Kursteilnehmer
mit weniger Klettererfahrung fortgesetzt. Damit wurde erreicht, dass alle Teilnehmer an diesem
LOS-Projekt selbst als Klettertrainer im Fredenberger Hochseilgarten arbeiten können.
Konzepte für die Nutzung
Nach Abschluss der Trainerausbildung wurde vom Förderverein der
BBS Fredenberg als dem Verwalter der Seilgartenanlage gemeinsam mit
Schulleitern und den ausgebildeten Trainern weiter am Nutzungskonzept
gearbeitet. Als Prämisse musste berücksichtigt werden, dass nur im
Hochseilgarten Fredenberg ausgebildete Trainer Gruppen in diesem
Seilgarten betreuen dürfen. Aufgrund der Anzahl von Pädagogen aus
dem Schulzentrum, die die Trainerausbildung absolviert haben, werden
in der Startphase Haupt- und Realschule Fredenberg sowie die BBS
Fredenberg Hauptnutzer des Seilgartens sein. Die BBS Fredenberg
kann an ihre Erfahrungen mit Erlebnispädagogik anknüpfen und den
Hochseilgarten in diesen Ausbildungsbereich einbeziehen.
Inwieweit Gruppen anderer Einrichtungen an den Hochseilelementen
im Seilgarten arbeiten können, bedarf es noch weiter reichender
Überlegungen. Um die gewünschten pädagogischen Effekte zu erzielen,
müssten Gruppen oder Klassen nach Einschätzung ausgebildeter Trainer
mindestens 10 Stunden im Seilgarten arbeiten. Dazu sind jeweils zwei
Trainer zur Betreuung der Gruppen erforderlich. Sinnvoll wäre aus Sicht
von Andreas Wagner ein Zwei-Tages-Kursus für Schüler. In welcher
Form ein solches Kletterseminar angelegt werden kann, muss im Detail
noch festgeschrieben werden.
Sozialtraining sei ein langwieriger Prozess, gibt Andreas Wagner zu
bedenken. Mit Klettertraining macht man keinen anderen Menschen.
Aber das Klettern macht Vertrauen erlebbar. Probleme lösen werde zu
einer greifbaren Aufgabe. Erkenntnisse und Erfahrungen aus einem
Erlebnis ziehen, sei sehr viel nachhaltiger als beispielsweise darüber
sprechen. Weil Klettern an Hochseilelementen eine Situation darstelle,
Wichtiger Aspekt war beim Training die Sicherung der
Kletternden.
die den ganzen Körper emotional betroffen macht, sei das Klettern eine gute Methode für das
Sozialtraining. Um diesen Prozess zu begleiten, bedürfe es jedoch einer gewissen Kontinuität
und Wiederholung. Andreas Wagner würde daher gerne mit Jugendlichen aus den Berufsvor
bereitungsjahren der BBS verstärkt im Seilgarten arbeiten. Diese Jugendlichen haben oftmals
keine Schulabschlüsse und benötigen Unterstützung bei der persönlichen und allgemeinen
Orientierung. Mittels des Trainings im Seilgarten denkt Andreas Wagner Ausgleich und eine
Basis für einen Selbstfi ndungsprozess zu schaffen.
Während der offi zieller Übergabe des Seilgartens an seine künftigen Nutzer am 30. Mai 2005
sprach BBS-Schulleiter Johannes Schmitz über die nächsten konkreten Vorhaben im Seilgarten.
Eine feste Kooperation zwischen Hauptschule Am Fredenberg, Gottfried-Linke-Realschule und
dem Fachdienst Kinder, Jugend und Familie Salzgitter sichere, dass die derzeit elf ausgebildeten
Trainer mit Schülergruppen und Jugendlichen im Seilgarten arbeiten werden. Eine Ausweitung
der Nutzung durch Einrichtungen außerhalb dieses Netzwerkes werde angestrebt.
25