14:29, 30. Jun. 2006 - Zentrum für Didaktik der Technik

Unsere Beobachtungen haben wir in unsere Nachbetrachtungen mit
eingebaut. Speziell wurden die Ergebnisse im Detail auf die Gruppenbetreuer
verteilt. Die Interessen- und Verhaltenspunkte werden in den Unterpunkten
Gruppenverhalten, Arbeitsauftrag Gruppenvorstellung beschrieben.
7. Nachbetrachtung
7.1 Nachbetrachtung von André Sommer
Eigene Diagnose:
Vorab möchte ich an dieser Stelle erwähnen, dass mir dass Projekt in dieser
Klasse gefallen hat und mich, mit meinem Ziel Berufsschullehrer zu sein,
gestärkt hat. Wichtig ist dabei für mich das Folgende:
Gute Vorbereitung und sich nicht auf schon vorhandenes Wissen zu stützen,
d.h. die Sicherheit im Umgang mit dem Stoff muss spätestens einen Tag
vorher gewährleistet sein. Mein Hauptteil innerhalb des Projektes war die
Moderation der Gruppenvorstellungen.
Erst nach Anlaufproblemen (Die Unsicherheit im Umgang mit dem Stoff war
deutlich bei mir zu spüren) nach der ersten Gruppe stellte sich ein geben und
nehmen (wie es ein Moderator machen sollte) ein. Dabei kamen mir die
Fachlehrer und Herr Pietschmann zu Hilfe, die dabei darauf achteten, dass ich
nicht lächerlich vor der Klasse da stand. Diese Verstärkung war Anlass genug
für mich weiter zu machen und die Moderation ganz bewusst zu beenden.
Fazit:
Ich mache mir erst dann Sorgen, wenn ich gut vorbereitet den Faden bei einer
solchen Rolle verliere. Bei einem Projekt ist es wichtig, sich vorher (vor dem
Präsentationstag) zu treffen und der eigenen Gruppe das Thema vorzustellen.
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