Das Bildungswesen ist kein Wirtschaftsbetrieb! - Forschung & Lehre

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Deutschland im ERASMUS-Dozentenaustausch vorne
Im Hochschuljahr 2003/2004 haben
rund 2 400 Dozentinnen und Dozenten
von deutschen Hochschulen
mit dem ERASMUS-Programm der
Europäischen Union einen Lehraufenthalt
an einer europäischen Gasthochschule
durchgeführt. Wie bereits
in den vorangegangenen Hochschuljahren
liegt Deutschland als Entsendeland
mit 2 398 ERASMUS-Dozenten
im europäischen Vergleich deutlich
vor Frankreich (2 039), Spanien
(1 949), Großbritannien (1 303) und
Italien (1 033). Auch als Aufnahmeland
für ausländische ERASMUS-Dozenten
hat Deutschland die Nase vorn.
Das ergab eine vom DAAD veröffentlichte
Auswertung. Der DAAD nimmt
in Deutschland die Aufgaben einer
Nationalen Agentur für das EU-Bildungsprogramm
SOKRATES/ERAS-
MUS wahr. Deutsche Dozenten unterrichteten
in insgesamt 29 verschiedenen
europäischen Ländern. Ihre
Hauptzielländer waren Frankreich
An der Medizinischen Hochschule
Hannover können Juniorprofessoren
zukünftig die im Rahmen der
Zwischenevaluation eingereichten
Unterlagen zugleich für eine kumulative
Habilitation verwenden. Juniorprofessoren
werden zunächst für die Dau-
Die bayerischen Ärzte, Zahnärzte
und Apotheker lehnen in einer gemeinsamen
Erklärung der Kammern eine
Einführung der internationalen Studienabschlüsse
Bachelor- und Master
für Studiengänge der Heilberufe „kategorisch“
ab. So förderungswürdig die
Entstehung eines europäischen Bildungsraumes
sei, so fragwürdig erscheine
der Versuch, Anpassungsprozesse bei
der Hochschul- und Universitätsausbildung
für die Heilberufe mit ökonomischen
Sachzwängen zu begründen. Für
die Heilberufe bestehe bereits eine
(305), Spanien (238), Polen (234), Italien
(194) und Großbritannien (187).
Erstmalig befindet sich Polen unter
den drei gefragtesten Gastländern. Das
große Interesse an einem Lehraufenthalt
in Mittel- und Osteuropa zeigt
sich auch in der Gesamtzahl von 793
(rd. 33 Prozent) deutscher Dozenten.
Deutschland nimmt damit die führende
Rolle im Dozentenaustausch mit
Mittel- und Osteuropa ein, gefolgt von
Frankreich (741) und Finnland (274).
Am mobilsten sind die deutschen Lehrenden
aus den Bereichen Philologie
(424), Ingenieurwissenschaften (341),
Betriebswirtschaftslehre (272) und den
Sozialwissenschaften (219).
Im Gegenzug kamen 2 409 ausländische
Gastdozenten an die deutschen
Hochschulen und damit deutlich mehr
als nach Frankreich (2 193), Italien
(1 871) und Spanien (1 674). Für die
Dozenten aus Mittel- und Osteuropa
nimmt Deutschland in der Belieb-
Juniorprofessur und Habilitation
er von drei Jahren beschäftigt. Das
Dienstverhältnis kann vom Präsidium
auf Vorschlag des Fakultätsrats um bis
zu drei Jahre verlängert werden, wenn
eine Lehrevaluation und eine auswärtige
Begutachtung der Leistungen in
Forschung oder Kunst dies rechtfertigt.
gegenseitige Anerkennung der Berufsausbildung
in Europa. Für Ärzte lege eine
europäische Richtlinie fest, daß eine
ärztliche Gesamtausbildung mindestens
sechs Jahre oder 5 500 Stunden theoretischen
und praktischen Unterrichts an
einer Universität umfassen müsse. Dies
stelle einen Mindeststandard dar, den
auch die Bundesregierung mit der neuen
Approbationsordnung im Jahre 2002
bestätigt habe. Kurzstudiengänge mit
Bachelor- und Masterabschluß seien dafür
nicht geeignet, heißt es in der Erklärung.
Wer einen Bachelorabschluß für
Forschung & Lehre
9/2005
theitsskala mit 1 060 Gastdozenten
den ersten Platz ein, gefolgt von
Frankreich (753) und Italien (425).
ERASMUS ist neben seiner wachsenden
Bedeutung für die Förderung von
Auslandsdozenturen das größte Programm
für die Mobilität deutscher
Studierender in Europa. Im Hochschuljahr
2003/04 haben fast 21 000
deutsche Studierende einen Studienaufenthalt
an einer europäischen
Gasthochschule absolviert, rund 2 200
Studierende mehr als im Vorjahr.
Deutschland liegt damit auf Platz 2
hinter Frankreich.
Ausführliche statistische Übersichten
des DAAD zur Studierenden- und
Dozentenmobilität 2003/04 sind abrufbar
als pdf-Format im Internet unter:http://eu.daad.de/sokrates/publikationen/zahlen.html
Die Medizinische Hochschule Hannover
geht davon aus, daß die im Rahmen
dieser Zwischenevaluation eingereichten
Kriterien alle Bedingungen
für eine kumulative Habilitation erfüllen.
Ärzte, Zahnärzte und Apotheker gegen Bachelor und Master
das Pharmaziestudium fordere, müsse
wissen, daß diese Studienabsolventen
keine Berufschancen in Europa hätten,
da diese Ausbildung nicht der europäischen
Richtlinie für Apotheker entspreche.
Damit würden gerade die Intentionen
des Bologna-Prozesses „ad absurdum“
geführt, sagte der Präsident der
Bayerischen Landesapothekerkammer.